部编版语文四年级下册整本书教材解读.pptxVIP

;目录;;;21篇精读课文

7篇略读课文

2篇习作课文;;双线结构;;展示精彩片段;;口语交际;;单元导读页明确单元阅读及习作要素;;;词语的联系创设情境;加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度。;1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

3.能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。

4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。;1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

4.能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

5.能体会作家是如何表达对动物的感情的。

6.学习把握长文章的主要内容。

7.能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

8.能感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

9.诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。

10.能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

11.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。;1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻和感受。

3.能发挥想象，写一种神奇的事物，并新编故事。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

5.能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯。;1.能在生活中转述事情。

2.能准确传达信息，清楚、连贯地讲述。

3.能根据讨论目的，记录重要信息，并分类整理，有条理地汇报。

4.能根据对象和目的进行自我介绍。;;;;阅读提示：明确学习目标和重点;阅读链接：引导对比阅读;;2.课文提出类型多样化，激发学生学习兴趣;3.重视培养学生的阅读习惯与能力，促进学生语文要素的发展;读前;;;《琥珀》;;4.重视循序渐进的方法指导，促进学生能力提示;;;;学生把握文章的主要内容有了怎样的基础?;如何把握叙事情长文的主要内容?

需要了解故事的起因、经过、结果,

也需要关注主要人物和事件。

既要了解情节，也要理解内容。;;;;;二、达成本单元的语文要素和课标中的要求;1.紧扣课后习题，落实语文要素;整体把握，

从零碎走向大局;;;知道、理解、会做;感受童话语言美;