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学习《语文课程标准》2022年版心得体会

课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克

思主义的指导地位，体现马克思主义中国化必威体育精装版成果，体现中国

和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和

民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。

经过十年课改的探索与实践，《语文课程标准》（2022年版）

于今年4月正式颁布，这是我国语文教育领域的一件大事，是推

进新时代语文教育改革、进一步提升语文教育质量的有力举措。

细读2022年版的《语文课程标准》发现本次修订较之2011年版

有了较大变化，“立德树人、以文化人、核心素养、学习任务群、

整本书阅读、融合，情境”等词汇被反复提及，这也预示着语文

教育教学将迎来一次全新的变革。但这里的“新”并非“全新”，

这次新课标也是吸收了过去课改的一些经验，不应该理解为推行

新课标就是要推倒重来，搞颠覆式的彻底的革命……还是要守正

创新。是的，守正创新，在充分考虑实际情况的基础上，我们要

悦纳改变，不断向前。

我反复研读新课标，发现给我留下印象最深的一个词就是

“生活”。事实上，“生活”一词不光在2022年版的新课标中被

频繁提及，在2011年版的课程标准中也同样是一个高频词。但

我想无论是从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业

质量，还是课程实施，新课标都将“如何立足于学生生活”阐述

得更为清晰具体，也更加具有指导性。

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一、从学习任务群来看

学习任务群是义务教育语文课程内容的主要组织与呈现形

式，分为基础型、发展型、拓展型三类，且各学段各有安排侧重。

新课标在课程理念部分提到“构建语文学习任务群，注重课程的

阶段性与发展性”。具体来说，即“义务教育语文课程结构遵循

学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，

以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，

整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”

可见，在设计语文学习任务群的过程中，以生活为基础，以

语文实践活动为主线，是非常重要的一环。以“实用性阅读与交

流”这一发展型学习任务群为例，即要求学生能够“根据具体交

际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生

活、学习生活、社会生活交流沟通需要”。这也对教师提出了要

求，在设计语文学习任务群时，应在考虑学生现实生活的基础上，

引导学习进行实践。第一、二学段可侧重于家庭生活，第三、四

学段则逐渐放眼世界，关注社会现象，关注自然万物。知识就在

大千世界之中，从学习到实践运用，都离不开生活，也都在生活

中。

二、从课程内容来看

新课标提到“义务教育语文课程突出内容的时代性，充分吸

收语言、文学研究新成果，关注数字时代语言生活的新发展，体

现学习资源的新变化”。数字技术对我们的思维、生活、生产和

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学习方式产生了深刻的影响，关注互联网时代语文生活的变化，

探索语文学习、语文教育方式的变革，成为老师们关注的核心议

题之一。互联网时代日常生活当中，语言文字运用出现了许多新

现象和新特点，也促使语文学习与教学涌现出许多新变化。曾经

我们学习的是写信，现在在学写信的基础上，则可以进一步学习

如何写电子邮