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7呼风唤雨的世纪（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教材分析

7呼风唤雨的世纪（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本章节内容紧扣四年级上册语文课本，以“呼风唤雨的世纪”为主题，引导学生了解科技发展对人类生活的影响。通过学习，学生将认识科技的重要作用，激发他们对科学技术的兴趣，培养创新精神。教学过程中，注重结合实际生活，让学生在实践中体会科技的魅力。

核心素养目标

1.培养学生科学精神，引导学生关注科技发展，激发对科学的兴趣。

2.增强学生信息意识，学会从科技发展的角度分析问题，形成正确的价值观。

3.提升学生创新思维，鼓励学生尝试用科技解决实际问题，培养创新实践能力。

学情分析

四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，对科技发展尤为好奇。在知识层面，学生已经具备一定的科学常识，能够理解简单的科技概念。然而，由于年龄和经验的限制，他们对科技发展的深度理解有限，需要教师引导。

在能力方面，四年级学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字描述理解科技现象。但在分析问题和解决问题的能力上，他们可能还处于初步阶段，需要教师通过具体案例和实践活动来培养。此外，学生的创新思维和动手实践能力也有待提高。

在素质方面，学生的合作意识、探究精神和责任感需要进一步培养。在教学过程中，学生可能会表现出注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的好奇心和兴趣是推动他们学习科技知识的重要动力；其次，学生的阅读理解能力和分析问题的能力直接影响他们对科技内容的掌握；最后，学生的合作意识和创新精神是他们在科技学习中不断进步的关键。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计符合他们认知水平的教学活动，以促进他们的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级上册语文课本，并准备相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.实验器材：根据教学内容，准备简单的科技模型或实验材料，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段科技发展的视频，展示科技的进步给人类生活带来的便利。

2.提出问题：引导学生思考科技发展的重要性，激发他们的好奇心。

3.学生讨论：分组讨论，分享他们对科技发展的看法和期待。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍科技发展历程：从古代的四大发明到现代的互联网、人工智能等，简要概述科技的发展历程。

2.重点讲解：深入讲解科技发展对社会的影响，如提高了生活质量、改变了工作方式等。

3.举例说明：结合具体案例，让学生了解科技在实际生活中的应用。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：分组完成科技发展相关的填空题和选择题，巩固所学知识。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论结果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：针对科技发展中的难点，分组讨论并分享各自的观点。

2.教师点评：教师针对学生的讨论，进行总结和点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：引导学生思考如何利用科技改善生活，培养学生的创新意识。

2.合作精神：鼓励学生在小组讨论中互相帮助，培养学生的合作精神。

七、总结归纳（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调科技发展的重要性。

2.学生分享：学生分享学习心得，表达对科技发展的认识和期待。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结归纳：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解科技发展的基本历程，掌握科技对社会生活的影响，以及科技在各个领域的应用。他们能够识别常见的科技产品，理解其工作原理，并能够用简洁的语言描述科技现象。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析科技发展案例，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同的角度审视科技问题，提出自己的见解，并学会用科学的方法解决问题。

3.创新意识：在讨论和实践中，学生激发了创新意识，学会了如何将科技知识应用于实际生活。他们能够提出改进现有科技产品的建议，或者设