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研究性学习开题报告,苏轼

一、研究背景与意义

(1)随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，研究性学习作为一种新型的学习方式，逐渐受到广泛关注。研究性学习强调学生的主体地位，鼓励学生通过自主探究、合作学习等方式，培养创新精神和实践能力。苏轼作为宋代著名的文学家、政治家，其作品不仅具有极高的文学价值，而且蕴含着丰富的哲学思想和人文精神。研究苏轼的作品，有助于我们深入了解宋代社会文化，提升学生的文学素养和审美能力。据统计，苏轼的诗词作品数量众多，其中《东坡全集》收录诗词约2300余首，散文约150余篇，书信约500余封，这些作品为我们提供了丰富的研究素材。

(2)苏轼的文学作品在宋代及后世产生了深远的影响，被誉为“苏门四学士”之首。他的诗词作品在艺术形式、思想内容、审美情趣等方面都具有独特的价值。例如，苏轼的《赤壁赋》以其独特的艺术魅力和深邃的哲理思考，成为中国古代文学的经典之作。在《赤壁赋》中，苏轼通过对赤壁古战场的描绘，表达了自己对人生、历史和宇宙的深刻感悟。这一作品不仅体现了苏轼高超的文学才华，也反映了他深厚的哲学素养。此外，苏轼的诗词创作还与他的政治生涯紧密相连，他的许多作品都反映了他在政治斗争中的遭遇和思考。这些作品为我们研究宋代政治、文化、社会提供了宝贵的历史资料。

(3)在当前教育改革的大背景下，研究苏轼的作品对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。通过研究苏轼的作品，学生可以学习到苏轼的文学创作方法、思想观念和审美情趣，从而提高自身的文学素养和审美能力。同时，苏轼的作品中蕴含的哲学思想和人文精神，有助于培养学生的道德品质和社会责任感。例如，苏轼在《题西林壁》中提出的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的哲理，启示我们要从不同角度看待问题，培养辩证思维。此外，苏轼的诗词作品中还体现了他的爱国主义情怀和民族精神，这对于培养学生的家国情怀和社会责任感具有积极的推动作用。因此，研究苏轼的作品对于提升学生的综合素质和培养创新型人才具有重要意义。

二、文献综述

(1)在苏轼研究方面，国内外学者已进行了广泛的研究。据统计，自20世纪以来，关于苏轼的研究论文和专著已超过千部。其中，国内学者在苏轼文学、哲学、政治等方面取得了丰硕成果。如著名学者钱钟书在《谈艺录》中对苏轼的诗词进行了深入解读，指出苏轼的诗词具有“诗中有画，画中有诗”的独特风格。此外，学者王水照的《苏轼评传》全面梳理了苏轼的一生，对苏轼的文学成就进行了系统评价。国外学者如法国汉学家戴密微、美国学者周裕锴等，也对苏轼进行了深入研究，从不同视角解读苏轼的作品。

(2)苏轼研究主要集中在文学领域，其中诗词研究尤为突出。学者们对苏轼诗词的艺术特色、思想内涵、创作背景等方面进行了深入探讨。如学者刘扬忠的《苏轼诗词艺术论》从艺术角度分析了苏轼诗词的表现手法和审美特征。学者赵仁珪的《苏轼诗词中的审美追求》则从审美角度探讨了苏轼诗词的审美价值。此外，苏轼的散文、书法、绘画等艺术形式也引起了学者们的关注。如学者陈振濂的《苏轼书法艺术研究》对苏轼的书法风格进行了细致分析，指出苏轼书法具有“瘦硬通神”的特点。

(3)近年来，苏轼研究逐渐向跨学科方向发展。学者们开始从历史、哲学、心理学等多个学科视角研究苏轼。如学者王水照的《苏轼与宋代文化》从文化史角度分析了苏轼在宋代文化中的地位和影响。学者李泽厚的《苏轼与禅宗》则从禅宗思想角度解读苏轼的诗词创作。此外，苏轼研究还与旅游产业相结合，如学者张建平的《苏轼与旅游文化》探讨了苏轼作品中的旅游元素及其对现代旅游文化的影响。这些跨学科的研究成果丰富了苏轼研究的内涵，拓宽了研究视野。

三、研究内容与方法

(1)本研究将以苏轼的诗词作品为主要研究对象，结合其生平经历、时代背景以及相关文献资料，深入探讨苏轼诗词的艺术特色和思想内涵。具体研究内容包括：首先，分析苏轼诗词在艺术形式上的创新，如他在词的创作中融入了绘画、音乐等元素，形成了独特的艺术风格。例如，在《水调歌头·明月几时有》中，苏轼巧妙地将月亮、酒、人生哲理等元素融合在一起，展现了丰富的艺术表现力。其次，研究苏轼诗词中的思想内涵，包括他对人生、自然、社会等方面的感悟和思考。如《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼通过对赤壁古战场的描绘，表达了对历史兴衰的感慨和对人生哲理的思索。再次，探讨苏轼诗词在宋代文学史上的地位和影响，分析其对后世文学创作的启示和借鉴意义。

(2)研究方法上，本研究将采用文献研究法、比较研究法和实证研究法相结合的方式。首先，通过查阅大量关于苏轼的诗词作品、评论文章、传记资料等文献，对苏轼诗词进行系统梳理和分析。例如，通过对比苏轼与同时期其他词人的作品，可以发现苏轼在词的创作上具有鲜明的个性特征。其次，运用比较研究法，将苏轼的诗词与其他文学流派、文学体裁进行