是何、为何与如何：家校社协同育人“教联体”建设的三维审视.docxVIP

是何、为何与如何：家校社协同育人“教联体”建设的三维审视

目录

是何、为何与如何：家校社协同育人“教联体”建设的三维审视（1）

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

家校社协同育人的概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.1家校社协同育人的背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2家校社协同育人的基本内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

家校社协同育人的三维审视框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.1第一维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.2第二维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.3第三维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

面临的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

5.1教育资源分配不均的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

5.2学生家长参与度低的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.3社区教育资源共享不足的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

解决方案与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

6.1提升教育资源分配效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

6.2增强家长参与学校教育的积极性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.3推动社区教育资源的共享与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

7.2展望未来．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

是何、为何与如何：家校社协同育人“教联体”建设的三维审视（2）

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、是何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

家校社协同育人的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

家校社协同育人的背景与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

家校社协同育人的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

三、为何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

教育改革的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

社会发展的推动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

家庭教育、学校教育与社区教育的互补性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

提高教育质量的需要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

四、如何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

建立健全协同机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

加强家校社之间的沟通与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

构建多元化的教育资源共享平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

加强师资培训，提高教育者的素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

营造良好的社会氛围，促进教育共同体建设．．．．．．．．．．．．．．．．．36

五、教联体建设的三维审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38