10 固体的混合与分离（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册苏教版.docxVIP

10固体的混合与分离（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

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教学内容

教材章节：10固体的混合与分离

内容：本章节主要介绍固体的混合与分离方法，包括过滤、蒸发、磁铁吸引等基本方法。通过实验操作，让学生了解不同混合物中各成分的特性，掌握分离方法，培养实验操作能力和科学探究能力。

核心素养目标

培养学生观察、实验操作和问题解决的能力，增强对科学探究方法的认知。通过固体的混合与分离实验，提升学生的科学思维和实践能力，培养其对科学现象的好奇心和探索精神，同时增强环保意识，认识到资源回收的重要性。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐步增强的年龄阶段。在知识方面，他们对物质的基本性质有一定了解，但关于混合与分离的实验操作和科学原理的知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的分析问题能力有所体现，但尚需培养和提高。

学生的素质方面，大部分学生具备一定的合作意识和团队精神，但在实验过程中，部分学生可能缺乏耐心和细致的观察习惯。行为习惯上，学生对于新知识的接受能力和参与课堂活动的积极性较高，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不够等问题。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实验和活动设计，吸引学生的注意力。其次，针对学生实验操作能力的不足，教师应提供详细的实验步骤和指导，确保学生能够安全、规范地进行实验。再者，教师在培养学生观察、实验和问题解决能力的同时，也要关注学生的个体差异，给予适当的支持和帮助。最后，通过实验活动，教师应引导学生养成良好的实验习惯和科学态度，为后续的科学学习打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：实验桌、实验椅、天平、量筒、烧杯、漏斗、滤纸、磁铁、铁钉、沙子、泥土、盐、糖、水、彩色卡片等。

-课程平台：班级微信群、学校科学学习平台。

-信息化资源：固体混合与分离的动画演示视频、实验步骤指导PPT。

-教学手段：实物展示、实验操作演示、小组合作探究、课堂讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的混合物，如泥土与沙子的混合、盐与糖的混合等，引导学生思考如何将这些混合物分离。

2.提出问题：引导学生讨论分离混合物的目的和方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.围绕教学目标，介绍固体的混合与分离的基本概念和原理。

2.讲解过滤、蒸发、磁铁吸引等固体的混合与分离方法，通过图片或实物展示，让学生直观理解各方法的特点。

3.结合实验演示，引导学生观察不同混合物的分离过程，如使用漏斗和滤纸进行过滤实验。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实验操作，尝试使用不同的方法分离混合物，如过滤、蒸发等。

2.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保学生掌握实验操作技能。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与课程内容相关的问题，如“过滤过程中需要注意哪些事项？”“如何提高分离效果？”等。

2.学生分组讨论，分享实验心得和发现，提高课堂互动性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行实验反思，总结实验过程中的成功经验和不足之处。

2.学生展示实验成果，分享分离过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师点评学生的实验操作和成果展示，给予肯定和鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考固体混合与分离在生活中的应用，如环保、资源回收等。

2.学生分享自己的观点和想法，提高环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，如完成实验报告、思考生活中的混合与分离问题等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-固体混合与分离的基本概念和原理（5分钟）

-固体的混合与分离方法（5分钟）

-实验演示（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述固体的混合与分离的基本概念和原理。

-学生能够识别并区分不同的固体混合物，了解它们各自的特性。

-学生掌握了过滤、蒸发、磁铁吸引等固体的混合与分离方法，并能够解释其工作原理。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察能力和实验技能，学会了如何安全、规范地进行科学实验。

-学生在小组合作中，提升了沟通协作能力和团队精神。

-学生在解决问题的过程中，培养了分析问题和逻