2025统编版（2024）小学语文一年级下册《3 小青蛙》教学设计 .pdf

2025统编版(2024)小学语文一年级下册《3小青蛙》教学设计

《3小青蛙》是统编版(2024)小学语文一年级下册的一篇课文。这篇

课文是一首儿歌形式的字族文识字课，以“青”字为母体字，加上不

同的偏旁组成了“清、晴、睛、情、请”五个形声字，将字族识字寓

于儿歌之中，让学生在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

教材通过展示小青蛙的形象，引导学生认识保护青蛙的重要性，同时也

在识字过程中培养学生的观察力和思维能力。儿歌语言简洁明快，韵律

教材

感强，易于学生朗读和记忆。每个字的含义都与“青”字的不同偏旁

分析

有关，如“清与水有关，表75水很清澈；“晴”与日有关，表75

天气晴朗；“睛”与目有关，表示眼睛；“情”与心有关，表示心情、

感情；“请”与言有关，表示请求、邀请。这种识字方法有助于学生

理解汉字的构字规律，提高识字效率。

此外，教材中的插图生动形象，色彩鲜艳，有助于学生理解儿歌内容，

激发学生的学习兴趣。

一、文化自信

1.认识汉字的演变过程，了解汉字的文化内涵，感受汉字的魅力。

2.通过学习儿歌，了解中国传统文化中对青蛙的认识和保护意识。

二、语言运用

1.认识“清、晴、睛、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、

情、请、生等生字。

素养

2.正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

核心

3.理解儿歌内容，能用“什么是什么”的句式说话。

目标

三、思维能力

1.通过观察字形、分析偏旁，培养学生的观察力和思维能力。

2.引导学生运用形声字的构字规律识字，提高学生的识字能力。

四、审美创造

1.欣赏儿歌的韵律美，感受语言的艺术魅力。

2,通过观察插图，培养学生的审美能力。

一、教学重点

1.认识清、晴、睛、情、请”等生字，会写青、清、气、晴、

情、请、生等生字。

教学2.正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

重难3.理解儿歌内容，了解形声字的构字规律。

点

二、教学难点

1.区分“清、晴、睛、情、请”等形声字的用法。

2,运用形声字的构字规律识字。

一年级的学生具有以下特点：

一、认知特点

1.一年级学生以形象思维为主，对直观、生动的事物感兴趣。教材中

的插图和儿歌能够吸引学生的注意力，帮助他们理解课文内容。

2.学生的注意力难以长时间集中，需要教师采用多种教学方法，如游

戏、故事、儿歌等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3.学生的记忆力较强，但遗忘速度也较快。因此，在教学过程中，教

师要及时复习巩固所学知识，帮助学生加深记忆。

学情

分析二、知识基础

1.经过上学期的学习，学生已经认识了一些简单的汉字，掌握了一些

基本的识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

2.学生对儿歌有一定的兴趣，能够在教师的指导下朗读简单的儿歌。

三、学习能力

1.一年级学生的自主学习能力较弱，需要教师在课堂上给予更多的指

导和帮助。

2.学生的合作学习意识不强，需要教师引导学生学会合作学习，共同

完成学习任务。

教学1.教师准备：多媒体课件、生字卡片、青蛙头饰、相关图片等。

准备2.学生准备：预习课文，制作生字卡片。

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

1.教师出谜语：“