10 牛郎织女(一) 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

10牛郎织女(一)说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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教材分析

《10牛郎织女（一）》选自统编版五年级上册语文课本，本课是一篇神话故事，讲述了牛郎织女相恋、相爱，最终被王母娘娘阻止，但两人依然坚贞不渝，最终在鹊桥相会的感人故事。本课内容富有浪漫色彩，旨在引导学生感受民间传说的魅力，培养学生的想象力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《牛郎织女（一）》，学生能够感受神话故事的独特魅力，提升对传统文化的理解与尊重；同时，培养学生丰富的想象力和语言表达能力，激发对文学作品的兴趣和热爱。此外，引导学生体会爱情的真谛，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解神话故事中的关键情节，如牛郎织女相识、相爱、分离和鹊桥相会的经过。

-学习并背诵课文中的优美语句，如“牛郎织女，天上的星，地上的草，永远相连，永远相望。”

-通过对神话故事的分析，理解故事所蕴含的劳动人民对美好生活的向往和追求。

2.教学难点

-理解神话故事中的象征意义，如牛郎织女象征着忠贞不渝的爱情，银河象征着不可逾越的障碍。

-感受神话故事中丰富的想象力和独特的艺术表现手法，如通过“鹊桥”这一意象，表现了人们对于克服困难的渴望。

-培养学生对神话故事中人物情感的理解和共鸣，如牛郎织女分离时的悲伤和重逢时的喜悦。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：神话故事图片库、相关音频资料、视频片段

-教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放神话故事《牛郎织女》的动画片段，吸引学生注意力。

2.提问：同学们，你们知道这个故事吗？故事中发生了哪些事情？

3.学生分享故事内容，教师总结并引入课题。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍神话故事的特点和意义，引导学生认识神话故事。

2.讲解《牛郎织女（一）》的背景和故事情节，强调重点情节。

-用时：5分钟

3.分析故事中的人物形象，如牛郎、织女、王母娘娘等。

-用时：5分钟

4.引导学生体会故事所蕴含的价值观，如忠贞不渝的爱情、对美好生活的向往等。

-用时：5分钟

5.讲解神话故事中的象征意义，如牛郎织女象征着忠贞不渝的爱情，银河象征着不可逾越的障碍。

-用时：5分钟

6.分析故事中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、夸张等。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，总结故事中的关键情节和人物形象。

2.学生轮流讲述故事，教师点评并给予指导。

3.学生背诵课文中的优美语句，如“牛郎织女，天上的星，地上的草，永远相连，永远相望。”

4.学生发挥想象力，创作一段关于牛郎织女的故事续写。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为牛郎织女的爱情是怎样的？

2.提问：如果你们遇到类似的情况，会怎么做？

3.提问：神话故事对我们有什么启示？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己了解的神话故事，并简要介绍。

2.学生提问，教师解答，加深学生对神话故事的理解。

3.教师引导学生思考神话故事与现实生活的联系，培养学生的思考能力。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师介绍与《牛郎织女》相关的神话故事，如《嫦娥奔月》、《孟姜女哭长城》等。

2.学生选择自己喜欢的神话故事进行阅读，分享阅读心得。

教学过程总结：

本节课通过动画导入、故事讲解、小组讨论、课堂提问等方式，引导学生了解神话故事的特点和意义，培养学生的想象力和语言表达能力。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。

知识点梳理

1.神话故事的基本概念：神话故事是古代民间口头创作的一种文学形式，它以超现实的想象力和艺术表现手法，反映了古代劳动人民对自然现象、社会生活的理解和愿望。

2.《牛郎织女》故事梗概：

-牛郎织女相识于人间，相恋于凡间。

-王母娘娘不允许人间情侣在天界相聚，将织女带回天宫。

-牛郎追至天上，王母娘娘以银河为界，分隔两人。

-七夕节，喜鹊架桥，牛郎织女得以在银河之上相会。

3.神话故事中的象征意义：

-牛郎织女：象征忠贞不渝的爱情。

-银河：象征不可逾越的障碍。

-喜鹊：象征善良和帮助。

4.神话故事的艺术特点：

-超现实的想象力：如织女在天宫织云锦、牛郎用牛皮制成牛角等。

-简洁的语言：如“牛郎织女，天上的星，地上的草，永远相连，永远相望。”

-丰富的修辞手法：如比喻、拟人、夸张等。

5.神话故事的教育意义：

-培养学生对美好生活的向往。

-传承和弘