《课外古诗词鉴赏》课件.ppt

*****************课程介绍课程目标了解古诗词的基本知识和鉴赏方法课程内容精选唐宋名篇，进行深入分析和品味为什么要学习古诗词文化传承古诗词是中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史、思想和情感语言艺术古诗词语言精炼、意境深远，是汉语的艺术结晶精神滋养古诗词可以陶冶情操、启迪心智，为人生提供智慧和力量学习古诗词的好处提高语文水平增强对汉语的理解和运用能力，提升写作水平提升文化素养了解中华传统文化，增强民族自豪感和文化自信培养审美情趣感受诗歌的韵律和美感，提升艺术鉴赏水平丰富人生阅历从古诗词中获得人生感悟，提升精神境界古诗词鉴赏的基本要素诗歌内容诗歌表达的主题和思想语言风格诗歌的语言特点和艺术技巧情感表达诗歌所表达的情感和意境结构形式诗歌的结构形式和章法古诗词鉴赏的方法1阅读全诗，理解大意2逐句分析，品味语言3体会情感，感受意境4联系背景，拓展理解5表达感受，形成见解杜甫《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

杜甫《登高》赏析环境描写运用多种手法描绘了登高所见的凄凉景象，为全诗奠定了悲凉的基调情感表达表达了诗人漂泊无定的悲苦和壮志难酬的愤懑，抒发了深沉的忧国忧民之情艺术技巧诗歌运用对偶、比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

李白《望庐山瀑布》赏析1奇特景象描写了庐山瀑布壮观的景色，令人叹为观止2浪漫想象运用夸张的手法，将瀑布比作银河落九天，体现了诗人丰富的想象力3豪迈气概表达了诗人对自然景观的赞美之情，展现了豪迈雄健的诗风苏轼《水调歌头》明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

苏轼《水调歌头》赏析1思念之情表达了诗人对远方亲人的思念之情，希望家人能够团聚2人生哲理表达了对人生的感悟，指出人生有悲欢离合，月有阴晴圆缺，都是自然规律3积极乐观诗歌结尾表达了对美好生活的祝愿，展现了乐观积极的人生态度陶渊明《归园田居》种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

陶渊明《归园田居》赏析1田园生活描写了诗人在田园生活中劳作的场景，展现了田园生活的宁静和美好2隐逸情怀表达了诗人对田园生活的热爱和对官场的厌倦，体现了诗人追求自由的思想3淡泊名利诗歌表达了诗人淡泊名利的思想，体现了诗人超脱世俗的精神境界王安石《登飞来峰》飞来峰上千寻塔，闻说当年避暑时。

六月炎天清暑殿，山僧避暑亦何奇。

王安石《登飞来峰》赏析历史典故诗歌以历史典故开头，为全诗奠定了历史和文化的背景自然景观描写了飞来峰的雄伟壮丽，展现了诗人对自然景观的赞美思想内涵诗歌表达了诗人对世俗名利的淡泊，体现了诗人追求精神自由的思想辨别古诗词的情感和意境古诗词的押韵规律平仄相间诗歌的平仄要符合一定的规律，才能读起来朗朗上口押韵规则诗歌的韵脚要统一，才能增强音乐性和节奏感古诗词的修辞手法比喻将两种不同的事物进行比较，以达到生动形象的效果拟人将物赋予人的思想感情，使语言更加生动形象夸张对事物进行夸大或缩小，以突出其特点排比用三个或三个以上结构相同或相似，内容相关联的句子，来表达强烈的感情古诗词在现代生活中的应用1诗歌中的思想和情感可以指导我们的生活2诗歌中的语言可以用来表达我们的情感3诗歌中的意境可以用来美化我们的生活古诗词与人生智慧知足常乐《老子》中说：“知足者富，知止者不殆”珍惜当下《古诗十九首》中说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”追求梦想《孟子》中说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”古诗词与性格修养诚实守信《论语》中说：“言必信，行必果”仁爱善良《孟子》中说：“仁义礼智信，为人之道也”谦虚谨慎《老子》中说：“不自伐，故有功；不自矜，故长寿”古诗词与家国情怀爱国情怀《满江红》中说：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”家国情怀《游子吟》中说：“谁言寸草心，报得三春晖”忠君爱民《出师表》中说：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”古诗词与艺术欣赏1诗歌意境诗歌所营造的