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10《爬山虎的脚》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《爬山虎的脚》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

设计意图

本节课《爬山虎的脚》旨在通过阅读课文，让学生了解爬山虎的形态特点和生活习性，培养学生细致观察和生动描绘的能力。通过学习课文，激发学生对大自然的热爱，提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生细致观察自然的能力，提升学生对生物多样性及生命力的认识。

2.培养学生通过文字生动描绘景物的能力，提高学生的语言表达和审美鉴赏水平。

3.培养学生热爱自然、珍惜生命的生活态度，增强环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容，把握爬山虎的形态特点和生活习性。

-学习作者观察事物的方法，体会作者对爬山虎的细致观察和生动描写。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-理解并运用“触着”“巴住”“拉”等动词，体会其表达的生动性和准确性。

-深入理解“奇怪”一词在文中的含义，以及作者通过“奇怪”一词表达的情感。

-学习作者观察事物的角度和方法，如何将观察到的细节用文字准确、生动地表达出来。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（爬山虎标本）、图片（爬山虎生长环境图片）

-课程平台：语文课程教材、教学参考书

-信息化资源：网络图片资源、视频资料（关于爬山虎生长过程的纪录片）

-教学手段：板书、小组讨论、角色扮演、朗读体会

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示爬山虎的图片，引导学生观察其形态，并提出问题：“你们知道爬山虎是怎么爬上墙的吗？”

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于植物生长的知识，如种子发芽、光合作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍爬山虎的基本特征，如叶子的形状、脚的结构等，并结合图片和实物模型进行讲解。

-举例说明：通过展示爬山虎在不同生长阶段的图片，让学生观察并描述其变化。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生观察身边的植物，尝试用课文中的方法进行描述。

3.练习与巩固（约15分钟）

-学生活动：学生尝试用课文中的语言描述自己观察到的植物，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在描述过程中出现的问题，及时给予纠正和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生进行“植物观察日记”活动，鼓励学生记录下自己观察到的植物生长过程。

-引导学生思考：观察植物对我们有什么意义？如何保护植物？

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调观察植物的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养良好的观察习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生课后完成一篇关于观察植物的小作文，题目自拟，字数不限。

-要求学生结合课文中的写作方法，运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描述自己观察到的植物。

7.课后反思（约5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂参与度等。

-根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：这本书详细介绍了各种植物的生长过程、形态特点以及与人类生活的关系，适合学生课后阅读，进一步扩展他们对植物的认识。

-《大自然的语言》：这本书通过生动的语言和实例，向读者展示自然界中植物与动物之间的互动关系，激发学生对生态环境的兴趣。

-《植物的生长日记》：这是一本结合了图文的日记形式书籍，记录了作者观察植物生长的点点滴滴，可以引导学生尝试自己记录观察日记。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生选择一种植物，持续观察其生长过程，并记录下来。可以包括植物的颜色变化、叶子的生长、花朵的开放等。

-家庭小实验：学生可以和家长一起进行一些简单的植物实验，如种植多肉植物、观察植物在不同光照下的生长情况等。

-课外阅读：推荐学生阅读与植物相关的书籍或文章，如《植物学家的故事》、《植物进化史》等，以拓宽学生的知识面。

-社区实践：组织学生参与社区绿化活动，如植树节义务植树、社区公园植物养护等，让学生在实践中学习植物知识。

-研究课题：引导学生选择一个与植物相关的课题进行研究，如“植物对空气质量的影响”、“植物在城市绿化中的作用”等，培养学生的科研能力和团队合作精神。

-创意表达：鼓励学生用绘画、写作、摄影等形式表达自己对植物的观察和感受，提高学生的艺术素养和表达能力。

板书设计

①爬山虎的形态特点

-叶片：细长的叶