山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《图像处理（三）-与圣人同行》说课稿.docx

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《图像处理（三）-与圣人同行》说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《图像处理（三）-与圣人同行》为主题，旨在通过图像处理软件的学习，让学生掌握图像的基本操作和美化技巧，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美能力和创新能力。课程内容与课本紧密相连，符合七年级信息技术课程的实际需求，有助于提高学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过图像处理实践，提升学生信息获取、加工和表达的能力。增强学生的审美情趣，激发对传统文化的好奇心和探索欲。锻炼学生的创新思维，鼓励学生在图像创作中展现个性和创意。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握图像的基本编辑操作，如裁剪、旋转、调整大小等。

-熟悉图像色彩调整和滤镜应用，如亮度、对比度、饱和度调整，以及各种滤镜效果的使用。

-学习使用图像合成技术，将不同图像元素进行组合，创造出新的视觉效果。

2.教学难点：

-理解并应用图像的透明度调整，使其在合成时能够自然融合。

-掌握图像的精细调整技巧，如图层混合模式、不透明度调整等，以实现复杂的效果。

-在实际操作中，如何平衡图像的美观与实用，以及如何根据不同的需求选择合适的图像处理方法。例如，在处理传统文化图像时，如何保留其历史感的同时，加入现代元素，使之更具现代审美。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《图像处理（三）-与圣人同行》教材。

2.辅助材料：准备与图像处理相关的图片素材，包括古代圣贤的图像和现代艺术作品，以及相关教学视频。

3.实验器材：配备计算机实验室，确保学生能够进行图像处理操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，方便学生进行图像编辑实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示中国古代圣贤的图像，引发学生对传统文化的兴趣。

-提问学生：“你们知道这些图像是如何制作出来的吗？”

-引出本节课的主题：“图像处理”，并简要介绍图像处理在传统文化传承中的作用。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍图像处理软件的基本界面和功能，如裁剪、旋转、调整大小等。

-通过实际操作演示图像色彩调整和滤镜应用，如亮度、对比度、饱和度调整，以及各种滤镜效果的使用。

-讲解图像合成技术，展示如何将不同图像元素进行组合。

-演示透明度调整技巧，让学生理解其在合成时的应用。

-分组讨论：如何将古代圣贤图像与现代元素结合，展示创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一幅古代圣贤图像进行图像处理。

-指导学生运用所学知识进行图像编辑，如调整色彩、应用滤镜、合成图像等。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调图像处理在传统文化传承中的作用。

-总结学生在练习过程中的亮点和不足，给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后选择一幅自己喜欢的古代圣贤图像，进行图像处理创作。

-鼓励学生发挥创意，将传统文化与现代元素相结合，展现自己的审美观点。

-作业提交时间：下节课开始前。

备注：在教学过程中，教师可根据学生实际情况调整教学内容和进度，确保教学效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》：介绍数字图像处理的基本概念、技术和应用，帮助学生深入理解图像处理的核心知识。

-《中国美术史》：探讨中国古代绘画和图像艺术的发展历程，让学生了解图像处理在传统文化中的历史地位和艺术价值。

-《图像创意设计》：分析图像创意设计的原理和方法，激发学生的创意思维，拓展他们在图像处理领域的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，比较它们的特点和功能。

-探究图像处理在广告设计、电影后期制作、游戏开发等领域的应用，了解图像处理在实际工作中的作用。

-通过网络资源，如在线教程、视频课程等，学习更多高级的图像处理技巧和技巧。

-参与图像处理相关的竞赛或活动，如摄影比赛、图像设计比赛等，提升自己的实践能力和创新能力。

-鼓励学生关注图像处理领域的必威体育精装版发展，如人工智能在图像处理中的应用、虚拟现实技术等，培养前瞻性的视野。

3.结合实际案例进行探究：

-以古代壁画为例，研究图像处理在修复和保护古代壁画中的应用，探讨如何通过数字技术恢复壁画的原貌。

-分析现代广告中的图像处理手法，探讨如何通过图像处理提升广告的视觉效果和传播效果。

-探究图像处理在艺术创作中的应用，如数字艺术、动画制作等，激发学生的艺术创造力和想象力。

4.培养学生的跨学科能力：

-结合历史