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10《爬山虎的脚》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《爬山虎的脚》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察自然、发现美的能力，激发对科学探索的兴趣。

2.提升学生运用文字描述事物的能力，增强语言表达的准确性。

3.培养学生理解课文内容，体会作者情感，提高审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《爬山虎的脚》中爬山虎脚的结构特点及其攀爬原理。

2.通过观察图片和视频，学习作者观察、描写的方法。

难点：

1.理解并运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描写。

2.体会作者对爬山虎的喜爱之情，并能够用自己的语言表达出来。

解决办法：

1.通过图片和视频展示爬山虎的脚，引导学生观察其形状和特点，结合课文内容讲解其攀爬原理。

2.课堂上进行小组讨论，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行练习，教师及时点评和指导。

3.鼓励学生朗读课文，体会作者的情感，通过角色扮演等方式加深对课文的理解和感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合图片和视频，生动讲解爬山虎的脚的结构和攀爬原理。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享观察爬山虎的经历，激发学生思考。

-演示法：通过教师示范或学生表演，让学生直观感受爬山虎的攀爬过程。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示爬山虎的图片和生长环境，增强视觉效果。

-视频播放：播放爬山虎攀爬的慢动作视频，帮助学生理解其攀爬过程。

-网络资源：引入相关网络资源，如科普文章、专家讲解，拓宽学生知识面。

教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于爬山虎生长的视频，引导学生观察爬山虎在墙壁上生长的过程。

2.提出问题：爬山虎是如何在墙壁上爬得那么高的？它的脚是什么样的？学生自由发言，教师总结并引出课题《爬山虎的脚》。

3.用时：5分钟

**二、讲授新课（25分钟）**

1.爬山虎的脚的结构：展示爬山虎脚的图片，讲解其形状、颜色和生长特点，用时5分钟。

2.爬山虎的攀爬原理：结合图片和视频，解释爬山虎是如何通过脚的吸盘和卷须攀爬的，用时5分钟。

3.作者观察方法：分析课文中作者的观察方法，如仔细观察、对比分析等，用时5分钟。

4.修辞手法运用：讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，引导学生尝试模仿，用时5分钟。

5.情感体验：朗读课文，体会作者对爬山虎的喜爱之情，讨论作者的情感表达，用时5分钟。

6.用时：25分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.课堂小测验：学生根据课文内容回答问题，如爬山虎的脚有哪些特点，它是如何攀爬的等，用时5分钟。

2.小组讨论：分组讨论，选择一种修辞手法，结合自己的生活经验进行练习，用时5分钟。

3.用时：10分钟

**四、课堂提问与师生互动（5分钟）**

1.教师提问：爬山虎的脚对我们的生活有什么启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如果你是小爬山虎，你会怎么做？

4.学生自由发挥，教师鼓励创新思维。

5.用时：5分钟

**五、课堂小结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：课后阅读课文，尝试用比喻、拟人等修辞手法写一段关于其他植物的观察日记。

3.用时：5分钟

**总计用时：45分钟**

知识点梳理

1.**爬山虎的生物学特征**

-爬山虎的形态：了解爬山虎的叶片、茎、脚等基本形态。

-爬山虎的生长环境：认识爬山虎适应攀爬生长的环境特点。

2.**爬山虎的脚**

-脚的结构：学习爬山虎脚的形状、颜色和生长特点。

-脚的功能：理解爬山虎脚在攀爬过程中的作用，如吸盘和卷须的原理。

3.**爬山虎的攀爬原理**

-吸盘作用：解释爬山虎脚上的吸盘如何帮助其在墙壁上固定。

-卷须运动：描述爬山虎如何通过卷须的运动来改变方向，实现攀爬。

4.**作者的观察方法**

-观察技巧：分析作者在课文中的观察方法，如仔细观察、对比分析等。

-观察记录：学习如何记录观察到的细节，形成观察日记。

5.**修辞手法的运用**

-比喻：了解比喻的修辞手法，并在课文中找到例子。

-拟人：学习拟人的修辞手法，体会作者如何赋予爬山虎人的情感。

6.**情感体验与表达**

-作者情感：体会作者对爬山虎的喜爱之情，分析情感表达的方式。

-学生情感：鼓励学生在观察自然时，也能产生类似的情感体验。