10我们不乱扔 （说课稿）统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

10我们不乱扔（说课稿）统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕垃圾分类、环保意识等内容展开，与学生在日常生活中所接触到的环保知识紧密相关。通过引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养学生的环保意识和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到垃圾分类的重要性，形成正确的环保行为习惯。

2.增强学生的社会责任感，使其在日常生活中关注环境保护，成为环保小卫士。

3.提高学生的动手实践能力，通过参与垃圾分类活动，学会将所学知识应用于实际生活。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中共同探讨环保问题，提升团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对垃圾分类知识的掌握，包括不同垃圾的分类标准和处理方法。

2.学生环保行为的养成，即在实际生活中能够自觉进行垃圾分类。

难点：

1.学生对垃圾分类概念的理解和分类操作的准确性。

2.将环保理念内化为日常行为，形成长期稳定的环保习惯。

解决办法：

1.通过实际操作演示和游戏化教学，帮助学生直观理解垃圾分类的重要性。

2.设计小组合作任务，让学生在互动中学习分类方法，提高分类准确性。

3.结合生活实例，引导学生认识到环保行为对个人和社会的影响，激发内在动力。

4.通过持续跟踪和反馈，帮助学生巩固环保行为，形成良好的生活习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教材。

2.辅助材料：准备垃圾分类相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备垃圾分类操作用的分类桶、标识卡片等，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的分类垃圾桶，营造互动学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，你们有没有注意到，在我们周围的环境里，垃圾越来越多，有时候还会影响我们的生活。今天，我们就来学习一个关于垃圾分类的小知识，希望大家能从中学会如何保护我们的环境。

2.学生扮演：老师，什么是垃圾分类呢？

3.老师扮演：垃圾分类就是将垃圾按照一定的标准进行分类投放，这样可以让垃圾得到更好的处理和回收。

二、新课讲授

1.老师扮演：首先，我们来了解一下垃圾分类的基本知识。请大家翻开课本，找到《我们不乱扔》这一章节。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：在这一章节中，我们主要学习了哪些内容呢？请大家和我一起阅读。

4.学生扮演：垃圾分类的种类、垃圾分类的意义、垃圾分类的方法。

5.老师扮演：很好，接下来，我们就来深入探讨一下这些内容。

6.老师扮演：首先，我们来学习垃圾分类的种类。根据课本内容，垃圾主要分为哪几类？

7.学生扮演：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。

8.老师扮演：很好，接下来，我们来看一下每种垃圾的具体分类。请大家翻开课本，我们一起学习。

9.学生扮演：好的。

10.老师扮演：在垃圾分类的过程中，我们需要注意哪些事项呢？

11.学生扮演：分类投放、定时投放、投放准确。

12.老师扮演：非常好，现在，我们来模拟一下垃圾分类的过程。请大家分组进行。

13.学生扮演：好的。

14.老师扮演：在模拟过程中，请大家注意观察，哪些垃圾投放正确，哪些投放错误。

15.学生扮演：明白了。

16.老师扮演：接下来，我们来讨论一下垃圾分类的意义。请大家谈谈自己的看法。

17.学生扮演：垃圾分类可以减少环境污染，节约资源，提高生活质量。

18.老师扮演：非常好，垃圾分类的意义确实很大。那么，我们如何将垃圾分类的理念融入到日常生活中呢？

19.学生扮演：我们可以从以下几个方面入手：宣传垃圾分类知识、自觉进行垃圾分类、监督他人正确投放垃圾。

20.老师扮演：很好，希望大家能将垃圾分类的理念内化为自己的行为，为保护环境贡献自己的一份力量。

三、课堂练习

1.老师扮演：下面，我们来进行一个课堂练习。请大家根据课本内容，完成以下题目。

2.学生扮演：好的。

3.老师扮演：题目如下：

（1）请列举三种有害垃圾。

（2）请简述垃圾分类的意义。

（3）请谈谈你日常生活中如何进行垃圾分类。

4.学生扮演：好的，开始答题。

5.老师扮演：请大家认真作答，老师会在课后批改。

四、课堂总结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了垃圾分类的相关知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的一份力量。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：最后，让我们一起回顾一下今天所学的内容。

4.学生扮演：好的。