11 确定位置说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版.docxVIP

11确定位置说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过“确定位置”这一主题，引导学生运用观察、比较、分析等方法，初步建立空间观念，培养学生的逻辑思维能力。通过实践活动，让学生在游戏中感受位置与方向的关系，为后续学习方向与路线打下基础。

核心素养目标

培养学生的观察力、分析力，提升空间观念；通过合作学习，增强团队协作能力；在解决问题的过程中，激发学生的创新思维，培养科学探究精神；通过实践活动，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级下册学习之前，已经对空间方位有一定的认识，如前后、左右等基本方向。他们对物体的空间位置关系也有初步的了解，但在精确描述位置和方向上可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对与游戏相关的教学活动兴趣较高。他们的抽象思维能力逐渐增强，但仍有赖于具体形象的帮助。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过操作实物或参与游戏来学习，而另一部分学生可能更偏好通过观察和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在确定位置时可能难以区分不同的参照物，或者难以准确地描述位置关系。此外，对于空间方位的理解可能受到视觉感知能力的限制，导致在具体操作中容易出错。在小组合作学习中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等问题。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“小小探险家”的情境，引导学生主动探究位置与方向的关系。

2.运用游戏化教学，设计“方向迷宫”和“宝藏地图”等游戏活动，让学生在游戏中学习。

3.结合实物教具，如方向箭头、地图等，帮助学生直观理解空间概念。

4.运用多媒体技术，展示动态的方位变化，增强学生的空间感知能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“确定位置”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何描述物体的位置？”“不同的参照物对确定位置有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“确定位置”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“确定位置”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“小小探险家”的故事，引出“确定位置”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“确定位置”的方法，结合地图实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“方向迷宫”游戏，让学生在游戏中学习如何描述和确定位置。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“方向迷宫”游戏，体验“确定位置”的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“确定位置”的知识点。

游戏教学法：设计“方向迷宫”游戏，让学生在实践中掌握“确定位置”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“确定位置”的知识点，掌握实际应用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制家庭地图”的作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

提供拓展资源：提供与“确定位置”相关的拓展资源，如地理信息网站、地图集等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“绘制家庭地图”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“确定位置”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和