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海南师范大学专业技术资格评审表

一、基本信息

(1)海南师范大学专业技术资格评审表所涉及的基本信息主要包括申请者的个人信息、教育背景、工作经历、专业技术资格等级以及相关荣誉等。以某学院某教授为例，该教授自2008年入职海南师范大学，担任教育学专业教授一职。其教育背景为博士研究生学历，毕业于我国一所知名高校，专业为教育学。在工作期间，该教授积极参与教育教学改革，主持国家级、省级科研项目共5项，发表学术论文30余篇，其中SCI、SSCI收录论文10篇。此外，他还获得省级教学成果奖1项，校级优秀教学奖2项，是海南省教育学会教育学专业委员会副主任委员。

(2)在个人业绩方面，该教授在教学、科研和社会服务等方面均取得了显著成绩。在教学方面，他主讲《教育学原理》、《教育政策法规》等课程，教学效果优秀，多次获得学生评教一等奖。在科研方面，他主持的《基于核心素养的教育教学研究》项目获得省级科研立项，研究成果在国内外学术界产生了一定影响。在社会服务方面，他积极参与教育咨询、培训等活动，为海南基础教育的发展提供了有力支持。

(3)在专业技术资格方面，该教授具备中级和高级教师资格证书，且在2018年成功晋升为副教授。在评审过程中，其业绩材料得到了同行专家的高度评价。此外，他还担任学院学术委员会委员、教学指导委员会委员等职务，为学院的教学、科研和管理工作做出了积极贡献。综合其个人信息、教育背景、工作经历、专业技术资格等级以及相关荣誉等方面，该教授符合海南师范大学专业技术资格评审的标准要求。

二、专业技术资格评审条件

(1)海南师范大学专业技术资格评审条件分为基本条件和加分条件两部分。基本条件包括具有本科及以上学历，并在本专业技术岗位工作一定年限。例如，讲师的基本条件为本科毕业并在教师岗位工作3年以上，或硕士研究生毕业并在教师岗位工作2年以上。此外，需具备良好的师德师风，无违纪违法记录。以某学院某讲师为例，她自2015年起从事教学工作，已连续两年获得学生评教一等奖，符合基本条件。

(2)加分条件包括科研成果、教育教学成果、社会服务及获奖情况等。科研成果方面，发表核心期刊以上论文、主持或参与科研项目均可获得加分。如某讲师在近五年内以第一作者发表核心期刊论文5篇，主持省级科研项目1项，获得加分10分。教育教学成果方面，如获得省级教学成果奖、校级教学优秀成果奖等均可获得加分。某讲师曾获校级教学优秀成果奖，加分为8分。社会服务方面，积极参与教育培训、科普讲座等活动可获得加分，某讲师在此方面获得加分5分。

(3)专业技术资格评审还考虑申请者的职称晋升情况。如某讲师在评审前已晋升为副教授，则其在职称晋升方面的加分达到20分。同时，评审委员会还将根据申请者的整体表现，如团队协作、学科发展贡献等，综合评定其专业技术资格等级。例如，某讲师在评审中表现优秀，其在科研、教学、社会服务等方面均有突出成绩，评审委员会最终给予其副教授资格的评审通过。

三、专业技术水平及业绩

(1)在专业技术水平及业绩方面，海南师范大学教师需展现出扎实的专业知识和丰富的实践经验。以某教授为例，他在教学领域拥有超过15年的经验，曾主持省级精品课程1门，参与编写教材3部。在教学成果方面，他指导学生参与的科研项目获得国家级奖项2项，发表学术论文20余篇，其中SCI、SSCI收录4篇。

(2)在科研方面，某副教授近五年内主持国家级科研项目3项，参与国际合作项目1项，发表高水平学术论文10篇，其中2篇被国际权威期刊引用。他的研究成果在国内外产生了广泛影响，为学科发展做出了显著贡献。此外，他还积极参与产学研合作，与企业共同开发新技术，推动科研成果转化。

(3)在社会服务方面，某讲师积极参与教育培训工作，担任省级教师培训项目主讲专家，为提高教师教育教学水平做出了贡献。他还参与编写了多部教师培训教材，其中一本教材被选为全国教师培训指定教材。在科普讲座方面，他每年举办至少5场讲座，覆盖学生及社会人士，有效提升了学科的社会影响力。

四、评审意见及结果

(1)海南师范大学专业技术资格评审意见及结果由评审委员会根据申请者的专业技术水平、业绩表现、师德师风等多方面因素综合评定。评审过程中，委员会充分考虑了申请者的科研成果、教育教学成果、社会服务及获奖情况等。以某教授为例，他在评审中获得了评审委员会的高度评价。评审意见指出，该教授在教学方面表现出色，连续多年获得学生评教一等奖，教学效果显著；在科研方面，他主持的科研项目取得突破性进展，发表高水平学术论文，为学科发展做出重要贡献；在社会服务方面，他积极参与教育培训和科普活动，提升了学科的社会影响力。

(2)评审结果方面，该教授顺利通过了副教授专业技术资格评审，评审委员会一致认为其符合副教授任职条件。评审报告中提到，该教授的科研成果丰硕，发表学术论文