11军神说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

11军神说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《军神》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过《军神》一文，引导学生深入理解人物性格和故事情节。

2.增强学生的文学鉴赏能力，引导学生关注作品中的修辞手法和情感表达。

3.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，让学生学会用准确、生动的语言表达自己的观点。

4.培养学生的爱国情怀，让学生通过了解刘伯承将军的英勇事迹，激发对英雄的敬仰和爱国热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.人物形象的理解：重点在于把握刘伯承将军的坚毅和勇敢，通过分析他的行为和对话，让学生领会其精神品质。

2.情感态度价值观的培养：引导学生从刘伯承将军的事迹中感受到爱国精神和革命意志。

难点：

1.人物心理活动的把握：刘伯承将军的心理活动细腻而复杂，难点在于如何让学生理解并表达这些心理活动。

2.情节与主题的结合：如何将《军神》的故事情节与爱国主义主题有机结合起来，让学生在阅读中自然领悟。

解决办法：

1.通过分角色朗读和讨论，让学生深入感受人物的心理活动。

2.设计问题引导学生思考，如：“刘伯承将军的坚毅精神对你有什么启示？”通过讨论和分享，帮助学生理解主题。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，帮助学生直观感受故事背景和人物形象。

4.设置小组合作学习，通过集体智慧解决难点问题，提升学生的合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、学生用书《语文》五年级下册。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：与《军神》相关的视频资料、图片资源、网络文献。

4.教学手段：角色扮演活动、小组讨论、板书展示、朗读指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解《军神》中刘伯承将军的坚毅品质和革命精神。

设计预习问题：围绕《军神》人物形象，设计问题如“刘伯承将军在面对困难时表现出了哪些品质？”引导学生自主思考人物性格。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生预习进度，确保对人物形象有初步的认识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《军神》预习资料，理解刘伯承将军的形象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录对刘伯承将军品质的理解。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《军神》相关视频片段，引出刘伯承将军的形象，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解刘伯承将军的坚毅品质，结合他的事迹帮助学生理解这一品质的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对刘伯承将军品质的理解，并通过角色扮演来体验他的心理活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考刘伯承将军的品质。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验人物心理。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解刘伯承将军的坚毅品质。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验人物心理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《军神》全文的作业，要求学生总结刘伯承将军的形象特点。

提供拓展资源：推荐与《军神》相关的书籍和电影，供学生进一步了解刘伯承将军的事迹。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励他们进一步探究。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读作业，总结刘伯承将军的形象特点。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对刘伯承将军的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成阅读作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.语文素养提高：

学生在学习过程中，接触到了丰富的词汇和修辞手法，能够更好地运用到自己的写作和口语表达中。通过分析刘伯承将军的形象，学生学会了如何塑造人物形象，提升自己的文学素养。

3.情感态度价值观培养：

4.合作能力增强：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他