小学六年级习作教学计划.pptx

小学六年级习作教学计划

教学背景与目标教学内容与安排教学方法与策略评价方式与反馈机制家长参与和家校合作师资力量与培训计划目录

教学背景与目标01

六年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡，思维逐渐具备抽象性和逻辑性。认知发展情感与态度学习能力学生开始形成自我意识和独立见解，对学习和生活有更高的热情和参与度。学生已具备一定的阅读、写作和表达能力，但仍需进一步提高。030201六年级学生特点分析

当前习作教学存在重技巧轻内容、重形式轻实质等问题，导致学生写作兴趣不高，作品缺乏个性和深度。现状分析如何激发学生写作兴趣，提高学生写作能力和水平，是当前习作教学面临的主要挑战。挑战识别习作教学现状及挑战

本学期教学目标与任务知识与技能掌握记叙文、说明文、议论文等常见文体的写作方法和技巧；了解写作的基本步骤和过程。过程与方法通过仿写、改写、续写等多种方式，培养学生写作兴趣和风格；引导学生观察生活、积累素材，提高写作内容的质量和丰富性。情感态度与价值观培养学生乐于表达、善于交流的习惯；引导学生关注社会人生百态，形成正确的世界观、人生观和价值观。

学生能够独立完成一篇400字以上的习作；作品内容具体、语言流畅、条理清晰；具有一定的个性和深度。从内容、语言、结构、卷面等方面进行评价；鼓励学生发挥创意和想象力；注重过程评价和激励性评价相结合。预期成果与评价标准评价标准预期成果

教学内容与安排02

教材特点分析所选教材的编写理念、结构体例、内容特点等，说明其符合小学六年级学生的认知水平和习作能力。选用依据根据教学大纲、课程标准以及学生实际情况，说明选用该教材的原因和目的，体现其科学性和适用性。教材分析与选用依据

第一单元第二单元第三单元第四单元各单元习作主题及要绕“校园生活”主题，要求学生观察并描写校园生活中的人和事，表达真实感受。以“自然世界”为话题，引导学生观察大自然、了解自然规律，培养环保意识。聚焦“传统文化”，让学生了解和介绍传统节日、习俗等，增强民族自豪感。关注“科技与生活”，鼓励学生探索科技奥秘，描写科技给生活带来的变化。

课时分配根据各单元习作的难易程度和重要性，合理分配课时，确保每个单元都能得到充分的教学时间。进度安排结合学校教学计划和实际情况，制定详细的习作教学进度表，确保按时完成教学任务。课时分配与进度安排

推荐适合小学六年级学生阅读的课外书籍、文章等，丰富学生的语言积累。阅读材料引导学生利用互联网有哪些信誉好的足球投注网站相关资料、了解社会人生百态、观察自然世界，拓宽视野。网络资源组织学生参加各类实践活动，如观察日记、社会调查等，增强学生的实践能力和体验感。实践活动课外拓展资源推荐

教学方法与策略03

通过提问、讨论等方式，激发学生思考问题的兴趣和动力，培养学生自主解决问题的能力。引导学生自主思考鼓励学生积极发表自己的见解和看法，尊重学生的不同意见，营造开放、包容的课堂氛围。鼓励学生发表见解通过引导学生对问题进行多角度、深层次的思考，拓展学生的思维空间和思维方式。注重思维拓展启发式、讨论式教学方法应用

提高学生参与度通过实践活动的设计，让每个学生都有机会参与其中，提高学生的参与度和积极性。创设真实情境通过情景模拟、角色扮演等方式，将学生置身于真实的情境中，增强学生的体验感和代入感。培养综合能力通过实践活动，培养学生的语言表达能力、沟通协作能力、创新思维能力等综合能力。情景模拟、角色扮演等实践活动设计

123通过小组合作的方式，让学生在小组内互相交流、互相学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。强化小组合作通过互评互改的方式，让学生互相评价对方的作品，提出修改建议，帮助学生发现自己的不足并提升写作水平。互评互改提升水平通过小组之间的竞争，激发学生的竞争意识和进取心，提高学生的学习动力和学习效果。激发竞争意识小组合作、互评互改等互动环节设置

了解每个学生的学习情况、兴趣爱好和特长优势，根据学生的个体差异制定个性化的辅导方案。关注学生个体差异根据学生的学习水平和能力，将学生分为不同的层次和类别，针对不同层次和类别的学生采用不同的教学方法和策略。分层分类教学鼓励学生根据自己的兴趣和需求进行自主学习，为学生提供丰富的学习资源和自主学习的机会，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。鼓励自主学习个性化辅导和差异化教学策略

评价方式与反馈机制04

注重学生在写作过程中的表现，包括写作态度、写作习惯、素材积累、草稿修改等方面，以便及时发现问题并予以纠正。过程性评价以学生的最终作品为依据，评价其语言表达、内容构思、结构安排等方面的能力，为学生的写作成果提供全面、客观的评价。终结性评价过程性评价和终结性评价结合

03教师评价教师对学生的作品进行专业评价，提供有针对性的指导和建议，帮助学生提升写作水平。01学生自评引导学生对自己的作品进