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12《坐井观天》（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《坐井观天》（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

课程基本信息

1.课程名称：《坐井观天》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对传统文化的认同感和欣赏能力，通过《坐井观天》这一寓言故事，引导学生学会独立思考，培养其观察、分析问题的能力。同时，提高学生的语言表达能力，通过角色扮演等活动，增强学生的语言实践和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的寓言故事，对寓言的基本形式和寓意有一定的了解。他们具备一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读并理解简单的文字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片和文字结合的方式进行学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生在阅读理解方面较为薄弱，需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《坐井观天》这个故事时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解故事中的寓意和道理，需要教师引导和解释；（2）对一些生字词的理解和记忆；（3）在角色扮演和表达自己的观点时，可能缺乏自信心和表达能力。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，如通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和表达能力。同时，关注每个学生的学习进度，给予个别指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解故事背景和寓意，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

3.利用多媒体课件展示故事相关的图片和动画，激发学生的视觉兴趣，帮助理解故事内容。

4.设置游戏环节，如“猜一猜”和“连线题”，在轻松愉快的氛围中复习生字词，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，今天我们来学习一篇有趣的寓言故事——《坐井观天》。你们知道什么是寓言吗？寓言是一种通过故事来传达道理的文学形式。今天的故事告诉我们一个什么道理呢？让我们一起走进故事，寻找答案。

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读：请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.检查反馈：教师巡视教室，检查学生的朗读情况，对读得好的同学给予表扬，对读得不准的同学进行个别指导。

3.提问检查：教师提问：“同学们，课文讲了一个什么故事？故事中有哪些角色？”（学生回答后，教师总结）

三、细读课文，深入理解

1.故事内容分析：

（1）教师引导学生分析故事中的角色：青蛙和天。

（2）教师提问：“青蛙为什么说天很小？”（学生回答后，教师总结）

（3）教师提问：“天真的只有井口那么大吗？”（学生回答后，教师总结）

2.故事寓意探究：

（1）教师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”（学生回答后，教师总结）

（2）教师提问：“我们应该怎样看待事物？”（学生回答后，教师总结）

3.朗读指导：

（1）教师示范朗读，引导学生注意语气、语调的变化。

（2）学生分组朗读，教师巡视指导。

四、巩固练习，提高能力

1.字词训练：

（1）教师出示生字词，让学生组内互查，共同学习。

（2）教师提问：“请同学们用今天学到的生字词造句。”

2.故事续写：

教师提出要求：“请同学们发挥想象力，续写《坐井观天》这个故事，让故事更加完整。”

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主要内容和寓意。

2.教师强调：“通过今天的学习，我们知道了要善于观察、思考，不要被表面现象所迷惑。”

六、课后作业

1.复习课文，巩固所学知识。

2.完成课后练习题。

3.续写《坐井观天》的故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《庄子·秋水》中的相关寓言故事，如《鲲鹏展翅》等，这些故事同样蕴含着丰富的哲理，可以与《坐井观天》进行对比阅读，帮助学生更深入地理解寓言的内涵。

-有关自然观察和认知的科普文章或视频，如介绍不同生物的生存环境的文章，帮助学生理解“坐井观天”的寓意，认识到世界的多样性和广阔性。

-古代寓言故事集，如《韩非子·说林》、《列子·汤问》等，这些书籍中收录了许多经典的寓言故事，可以作为课外阅读材料，丰富学生的知识储备。

2.拓展建议