12《我的环保小搭档》 （说课稿）-部编版道德与法治二年级下册[001].docxVIP

12《我的环保小搭档》（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本课《我的环保小搭档》旨在引导二年级学生树立环保意识，培养良好的环保习惯。通过学习垃圾分类、节约用水、节约用电等环保知识，使学生认识到环保的重要性，提高学生的环保素养。结合部编版道德与法治二年级下册教材，通过趣味活动、实际案例等形式，激发学生学习兴趣，让学生在实践中掌握环保知识，为构建美丽家园贡献力量。

核心素养目标

1.培养学生环保意识，增强对环境保护的责任感。

2.提升学生参与环保实践的能力，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人共同参与环保活动。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解环保的基本概念，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。

-掌握环保的基本方法，如如何在家中实施垃圾分类，如何在日常生活中节约资源。

-通过实例分析，让学生认识到环保行为对环境的重要性。

2.教学难点：

-垃圾分类的准确性和持久性，学生需要理解不同类别垃圾的处理方式，并能够在实际生活中持续正确分类。

-将环保理念内化为日常行为，学生需要在日常生活中坚持环保行为，而不仅仅是课堂上的学习。

-环保行为的持续性和创新性，鼓励学生在环保活动中发挥想象力和创造力，提出新的环保方案。例如，在讲解垃圾分类时，难点在于学生如何将理论知识应用到实际操作中，如在家中正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并能够坚持每天进行分类。在培养环保习惯时，难点在于如何让学生在日常生活中形成自觉的环保行为，如节约用水、减少一次性用品的使用。在创新环保活动时，难点在于激发学生的创造性思维，让他们能够提出并实施新的环保项目，如校园环保宣传、社区环保志愿服务等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（垃圾分类箱、环保标志图卡）、录音笔。

-课程平台：部编版道德与法治二年级下册电子教材、班级微信群。

-信息化资源：环保知识相关的动画视频、环保歌曲MP3。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、环保手抄报制作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：视频中存在哪些环境问题？我们作为小学生能做些什么来保护环境？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的看法和想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.环保知识讲解：

-垃圾分类：介绍垃圾分类的意义、方法和具体分类标准。

-节约用水：讲解节约用水的重要性，教授节水小窍门。

-节约用电：介绍节约用电的意义，教授节能小窍门。

2.实例分析：

-分组讨论：展示一组环保图片，让学生分析图片中的环保行为，并说明原因。

-教师点评：针对学生的分析，给予肯定和指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：每组设计一份环保宣传海报，内容包括环保知识、环保行为等。

2.展示交流：每组派代表展示海报，其他组学生评价并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何在家中实施垃圾分类？

2.学生回答：教师点评并补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：我们为什么要保护环境？

2.学生回答：教师总结并强调环保的重要性。

3.教师提问：我们能为保护环境做些什么？

4.学生回答：教师点评并补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：环保行为在日常生活中有哪些体现？

2.学生回答：教师总结并强调环保行为的重要性。

3.教师提问：如何让更多人了解环保知识？

4.学生回答：教师点评并补充。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家人一起实施一项环保行动，如节约用水、节约用电等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引导学生关注环保问题。

2.讲授新课：讲解环保知识，让学生掌握环保方法。

3.巩固练习：通过小组合作，让学生将所学知识应用于实际。

4.课堂提问：检验学生对环保知识的掌握程度。

5.师生互动环节：强化环保意识，培养学生的环保责任感。

6.核心素养拓展：提高学生的环保素养，培养学生的社会责任感。

7.总结与作业：巩固所学知识，引导学生将环保行动融入日常生活。

教学双边互动：

1.教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.学生回答问题，教师给予点评和指导，提高学生的自信心。

3.小组合作，培养学生的团队协作能力。

4.教师与学生互动，关注学生的需求，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方