二年级语文下册第七单元32丑小鸭教案2鲁教版.docVIP

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《丑小鸭》

教学目标：

1、复习巩固第一课时中的重点词语

2、重点学习课文3-7段，带着感受朗读课文。

3、体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃的坚毅品质，感受他变成天鹅后的无比欢乐。

4、了解安徒生，产生阅读安徒生童话作品的爱好。

教学重点：

体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃的坚毅品质，感受他变成天鹅后的无比欢乐。带着感受朗读课文，悟出真情。

教学难点：

体会丑小鸭追求美妙志向的坚毅品质。

教学过程：

一、复习词语，导入新课。

同学们今日我们接着学习28课《丑小鸭》

1、出示描写丑小鸭的词语：又大又丑灰灰的大大的瘦瘦的

2、通过上节课的学习，大家为什么叫它“丑小鸭”呢？出示描写丑小鸭的句子读一读。

3、再出示下一组词语：篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏厌烦欺压

4、学习“欺压”这个词语的书写。

二、精读课文，感悟情感。

（一）词语引入：

1、学生再读“欺压”一词，同时引出句子。“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺压他。”

2、提问：有谁欺压丑小鸭？自读课文第三自然段，找出相关的句子。

3、出示“哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也厌烦他。”

引导提问：哥哥、姐姐是丑小鸭的什么人？（亲人）公鸡呢？（伙伴、挚友）养鸭的小姑娘呢？（主子）

4、语言训练：

当哥哥、姐姐咬丑小鸭的时候，他请求着说：“—————。”

当公鸡啄丑小鸭的时候，他请求着说：“———————。”

当小姑娘厌烦丑小鸭的时候，他恳求着说：“——————。”

（三个句子逐一出示，学生边说，老师边评价。）

5、总结提升语：

孩子你们知道吗？其实丑小鸭生活的家就是一个养鸭场，在鸭场里，他受到的欺压和遭遇到的苦痛远远不止这些，他到处被挨打，到处被排挤，到处讪笑，他是全体鸡鸭嘲讽的对象。在鸭场里，这只可怜的小鸭不是被啄死就是被咬死，在这里丑小鸭只有死路一条，他钻出了篱笆离开了家。

6、带着这样的感受朗读第3自然段。

（二）出示第4自然段，学生读一读。

1、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追逐他。

追问：你仿佛听到小鸟是怎样讥笑他的呢？

此时你眼前又看到了一只什么样的猎狗？

2、引用原文中的内容：

一只猛烈的大猎狗紧紧地站在丑小鸭的身边。它的舌头从嘴里伸出很长，眼睛发出丑恶和可怕的光。它把鼻子顶到这丑小鸭的身上，露出了尖锐的牙齿，可是它跑开了，没有把他抓走。

提问：猎狗为什么没有抓走丑小鸭？

引用原文中丑小鸭的话：丑小鸭趴在地上，叹了口气，“我丑得连猎狗也不情愿咬我。”

3、总结提升：

万念俱灰的丑小鸭，舍命地跑，舍命地跑，他舍命地向田野上跑，向牧场上跑，像田野上跑，丑小鸭在外面受尽了欺压和屈辱。扳书：受尽欺压

4、出示“他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”通过重点词语体会丑小鸭的不幸生活。学生从重点的词语中体会丑小鸭的（胆怯 、无助、孤独）

5、当秋天来临的时候，丑小鸭的生活更加凄凉。出示：“秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里静静地过日子。”从静静地一词。再次体会丑小鸭，躲躲藏藏，心惊胆战地过日子。板书：孤寂度日

6、过渡语：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着雪白漂亮的天鹅，又惊异又艳羡。

提问：丑小鸭惊异什么？他又艳羡什么？此时心里又在想些什么？

过渡语：寒冷的冬天来临了，湖面冻了厚厚的冰，丑小鸭又经验着难以忍受的苦难。

（1）出示丑小鸭冻僵前的一段原文：

冬天的天气越来越冷，丑小鸭不得不在水上游来游去,好使水面不至于完全冻结成冰。不过他活动的范围一天比一天小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。丑小鸭只好用他的两条腿不停地游着，免得水完全被冰封住。最终，他最终昏倒了，躺着纹丝不动，跟冰块冻结在一起。

总结提升：在这生命的最终一刻，幸亏一位农夫把它带回家，使丑小鸭得救了。

（三）升华情感，体会丑小鸭变成天鹅

1、通过板书帮助学生梳理丑小鸭历经磨难的内容。

2、引出当春天来临的时候，丑小鸭惊异的发觉了什么？

3、出示：第7自然段：

(1）学生个人读，老师引导，这就是那只丑小鸭呀？此时他已经变成天鹅了。

(2）带着与丑小鸭一样的兴奋和喜悦，配乐朗读这一段。

（3）在充分读的基础上，思索：丑小鸭望着自己漂亮的倒影，

他想（）。老师依据学生的发言，刚好进行评价。

(4)升华情感，再次感悟朗读。

三、了解作者，拓展阅读。

1、介绍安徒生的相关生平。

丑小鸭的故事就是安徒生的人生写照，也可以说是安徒生的一篇自传。

安徒生诞生在丹麦的欧登塞。他自幼酷爱文学，为了追求艺术，他的童年和青年时代遭遇了很多苦难，安徒生坚毅地顶住了一次次失败，他的幻想最终插上了天鹅的翅膀，一个个奇异的童话形象从他的