2.1.2 比大小、第几（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

2.1.2比大小、第几（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“2.1.2比大小、第几”为主题，结合一年级上册人教版数学教材，通过具体情境引导学生理解比较大小和数序的概念。设计思路包括：创设生活情境，激发学习兴趣；运用直观教具，帮助学生理解数序；开展实践活动，巩固所学知识。通过以上环节，旨在培养学生的数感和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生对数学的直觉感悟，通过比较大小和数序的学习，提升学生的数感。发展学生的逻辑思维能力，通过分析、比较和归纳，让学生理解数的顺序和大小关系。同时，培养学生在生活中运用数学知识解决问题的能力，增强学生的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数字的认识刚刚开始，他们已经能够识别10以内的数字，并能进行简单的数数。在之前的课程中，学生可能已经学习了数字的顺序和基本的加减法，但对于比较大小和数序的概念还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和动手操作上，通过视觉、触觉等感官体验来学习。学习风格上，学生偏好于通过游戏和实际操作来学习，对于需要抽象思考的内容可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习比较大小和数序时，可能会遇到以下困难：

-理解抽象的数序概念，如“第几”；

-正确比较两个数字的大小，区分“”、“”和“=”；

-在没有直观教具辅助的情况下，进行抽象的数序比较。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（数字卡片、大小不同的物品）、电子白板或黑板、多媒体投影仪

-课程平台：人教版一年级上册数学教材配套电子资源

-信息化资源：数学学习软件、在线教育平台相关课程

-教学手段：游戏化教学、小组合作学习、情境教学

教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：出示一幅描绘学校生活的图片，提问：“同学们，你们在学校里都看到了哪些熟悉的场景？”

用时：2分钟

2.提出问题：引导学生观察图片中的同学，提问：“你能告诉我，这些同学在做什么？他们在排队吗？”

用时：3分钟

3.导入新课：通过图片中的排队场景，引出今天的学习内容——“比大小、第几”。

用时：1分钟

【讲授新课】

1.讲解比较大小：

-展示数字卡片，引导学生观察数字的大小，并说出“大”和“小”。

-通过实际操作，让学生体验用“”、“”和“=”来表示数字之间的大小关系。

-用时：10分钟

2.讲解数序：

-通过实物教具（如小棒、数字卡片）展示数字的顺序，引导学生说出数字的排列顺序。

-讲解“第几”的概念，通过排队活动，让学生体验并说出自己在队伍中的位置。

-用时：10分钟

【巩固练习】

1.小组合作：将学生分成小组，每组准备一套数字卡片，进行比大小游戏。

用时：5分钟

2.练习题讲解：出示练习题，引导学生独立完成，教师巡视指导。

用时：5分钟

【课堂提问】

1.提问：“同学们，你们知道怎么比较两个数字的大小吗？”

用时：1分钟

2.提问：“谁能告诉我，你是怎么知道自己在队伍中的位置的？”

用时：1分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“同学们，你们觉得比较大小和数序有什么用呢？”

用时：2分钟

2.学生回答，教师总结并拓展：

-用比较大小解决生活中的问题，如比较身高、体重等。

-用数序解决生活中的问题，如排队、分组等。

-用时：5分钟

【创新教学】

1.游戏化教学：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中巩固比较大小和数序的知识。

用时：5分钟

2.情境教学：创设“小小侦探”情境，让学生在寻找线索的过程中，运用比较大小和数序的知识。

用时：5分钟

【课堂小结】

1.教师总结本节课所学内容，强调比较大小和数序的重要性。

用时：2分钟

2.学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

用时：3分钟

【布置作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

用时：2分钟

【教学反思】

本节课通过情境创设、游戏化教学和情境教学等多种方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数感和逻辑思维能力。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过提问、讨论等方式，促进学生思考，提高学生的应用意识。同时，教师也注意到了学生在学习过程中可能遇到的困难，及时给予指导和帮助。总之，本节课的教学过程设计合理，教学效果良好。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事乐园》：通过阅读数学故事，了解数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。

-《有趣的数学游戏》：介绍一些与比较大小和数序相关的数学游戏，如“数独”、“数字连连看”等，让学生在游戏中巩固所学知识。