口语交际《请你帮个忙》（说课稿）-2024-2025学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）2024.docx

口语交际《请你帮个忙》（说课稿）-2024-2025学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）2024

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设计意图

本节课《请你帮个忙》是统编版一年级下册语文课程中的重要内容，旨在通过口语交际训练，培养学生的语言表达能力和交际能力。通过设置实际情境，让学生学会礼貌地请求帮助，提高学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.培养学生倾听与表达的良好习惯，提高口语交际能力。

2.培养学生礼貌待人、乐于助人的品质，增强合作意识。

3.培养学生理解他人情感，学会在情境中运用恰当语言表达自己的需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在进入本节课前，已经初步接触了基本的口语交际知识，能够进行简单的日常对话。他们可能已经学会了如何使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，以及一些基本的问候语和简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与自身生活紧密相关的情境模拟。他们的学习能力和注意力集中时间有限，需要通过直观、互动的教学方法来激发学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和角色扮演来学习，有的则更喜欢通过听讲和模仿来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在口语表达上可能存在以下困难：词汇量有限，导致表达不够丰富；句子结构简单，难以表达复杂的思想；缺乏自信心，不敢在集体面前表达。此外，他们可能难以理解不同情境下的交际策略，需要在教师的引导下逐步学习和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解“请”字的含义和礼貌用语的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，模拟实际情境，练习礼貌请求帮助的表达方式。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行角色互换，体验不同情境下的交际技巧。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

2.实物教具：使用实物或模型，帮助学生直观理解交际情境。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展实时互动，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习一篇新的课文——《请你帮个忙》。在开始学习之前，请大家先思考一下，你们在生活中有没有遇到过需要别人帮忙的情况呢？你们又是怎么请求帮助的呢？

（学生）有的同学说，在学校里，如果找不到铅笔，会向同学请求帮忙；有的同学说，在公园里，如果迷路了，会向路人请求帮忙。

（教师）非常好，看来大家都有过请求帮助的经历。今天，我们就来学习如何礼貌地请求帮助，让我们的请求更加容易得到别人的接受。

二、学习生字词

（教师）接下来，我们先来认识一下课文中的生字词。请同学们打开书，跟读课文第一页的生字词。

（学生）朗读生字词。

（教师）现在请同学们注意，这些生字词中有些是我们在之前的学习中已经接触过的，有些则是新学的。请大家跟老师一起，重点学习以下生字词：请、帮、忙、有、需、要、情、境、表、达。

（教师）请同学们跟读这些生字词，并注意它们的结构和发音。

（学生）跟读生字词。

三、朗读课文

（教师）现在请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生）朗读课文。

（教师）大家朗读得很好，接下来，请同学们思考：课文主要讲述了什么内容？

（学生）课文讲述了小明在图书馆里找不到书，向阿姨请求帮忙的故事。

四、探究课文主旨

（教师）同学们，刚才我们了解了课文的主要内容，那么，这篇课文想要告诉我们什么呢？

（学生）想要告诉我们，在请求帮助时，要礼貌待人，使用恰当的语言。

（教师）非常好，同学们理解得很到位。接下来，让我们来分析一下课文中的关键句子，看看作者是如何表达这个主旨的。

（教师）请同学们找出课文中的以下句子，并思考它们是如何体现礼貌和恰当表达的：

1.“阿姨，您好，我找不到这本书，能帮我找一下吗？”

2.“谢谢阿姨，您真是个好心的阿姨！”

（学生）找出关键句子并进行思考。

（教师）很好，同学们都找到了。现在请同学们分析一下，这两句话是如何体现礼貌和恰当表达的。

（学生）第一句话中，小明用“阿姨，您好”作为开场白，表示尊重；在请求帮助时，用“能帮我找一下吗？”这样的疑问句，显得礼貌而不失礼貌。第二句话中，小明用“谢谢阿姨，您真是个好心的阿姨！”表达了对阿姨帮助的感激之情，同时也表示了对阿姨的尊重。

（教师）同学们分析得很到位。通过这两句话，我们可以看出，在请求帮助时，礼貌用语和恰当的表达方式是非常重要的。

五、角色扮演

（教师）接下来，让我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演小明、阿姨和其他同学，模拟课文中的情境，练习礼貌地请求帮助。

（学生）分组进行角色扮演。