16《朱德的扁担》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）.docxVIP

16《朱德的扁担》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《朱德的扁担》是2024-2025学年语文二年级上册（统编版）中的一篇课文。本节课主要围绕朱德同志的扁担展开，通过讲述朱德同志艰苦奋斗、勤俭节约的故事，引导学生学习革命先辈的崇高精神。课文内容包括：朱德同志扁担的来历、朱德同志的扁担精神、课文中的重点词句等。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化自信，感受革命先辈的崇高精神。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3.增强学生的合作探究能力，学会从不同角度理解课文内容。

4.培养学生的爱国主义情感，树立正确的人生观和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的语文基础知识，能够认识一些生字词，理解简单的句子，并能进行基本的阅读。在之前的学习中，他们可能接触过一些描写英雄人物的故事，对革命先辈有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英雄人物的故事尤为感兴趣。他们的学习能力主要体现在对生字词的识记、对简单句子的理解和模仿能力上。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过听故事来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《朱德的扁担》这篇课文时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解课文中的生字词，如“扁担”、“艰苦奋斗”等，需要通过教师的引导和讲解来掌握；

（2）理解课文内容，需要引导学生从不同角度分析朱德同志的形象和故事背后的精神内涵；

（3）培养学生的合作探究能力，需要教师提供合适的讨论和合作机会，让学生在实践中提升能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和案例研究相结合的方法。通过教师讲解引入话题，引导学生思考和讨论，再通过案例分析深入理解课文内容。

2.教学活动：设计“朱德扁担接力赛”游戏，让学生分组扮演不同角色，体验朱德同志的辛勤劳动，加深对课文内容的理解。

3.教学媒体使用：运用多媒体展示朱德同志的生活图片和革命事迹，结合课文内容，增强学生的直观感受和情感共鸣。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇新的课文《朱德的扁担》，这篇课文讲述了朱德同志在革命战争年代，为了部队的物资供应，亲自挑担子的故事。现在，请大家打开课本，我们一起来看看这篇文章。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，然后说说你对这篇课文的第一印象。

（学生）我读完这篇课文后，觉得朱德同志很伟大，他为了革命事业，不怕辛苦，亲自挑担子，真让人敬佩。

（老师）很好，同学们已经对课文有了初步的了解。接下来，我们一起分析一下课文的主要内容。

三、精读课文，深入理解

（老师）首先，我们来学习课文的第一自然段。这一段主要介绍了朱德同志挑担子的背景和原因。请大家找出这一段中的关键词，并说说这些词表达了什么意思。

（学生）关键词有“挑担子”、“革命”、“物资供应”。这些词表达了朱德同志为了革命事业，不辞辛劳，亲自挑担子，确保部队物资供应的情况。

（老师）很好，同学们找得很准确。接下来，我们来学习第二自然段。这一段详细描述了朱德同志挑担子的情景。请大家用自己的话描述一下这一段的内容。

（学生）这一段写了朱德同志挑着担子，翻山越岭，不怕困难，坚持完成任务的过程。

（老师）非常好，同学们能够用自己的话复述课文内容。现在，我们来分析一下这一段中的一些句子，比如“朱德同志的扁担，扁扁的，长长的，上面还挂着许多东西。”

（学生）这句话写出了朱德同志扁担的特点，也表现了他为了革命事业，不辞辛劳的精神。

（老师）正确。接下来，我们学习第三自然段。这一段写了朱德同志完成任务后的情景。请大家找出这一段中的关键词，并说说这些词表达了什么情感。

（学生）关键词有“高兴”、“满足”。这些词表达了朱德同志完成任务后的喜悦和满足。

（老师）很好，同学们能够准确把握课文中的情感。现在，我们来思考一个问题：朱德同志为什么要亲自挑担子？他是出于什么原因？

（学生）朱德同志亲自挑担子是为了革命事业，为了部队的物资供应，表现了他的艰苦奋斗和无私奉献精神。

（老师）正确。通过分析课文，我们了解了朱德同志的扁担背后的故事，感受到了他的崇高精神。

四、拓展延伸，情感升华

（老师）同学们，学习了这篇课文后，你们有什么感想？请结合自己的实际，谈谈你对朱德同志这种精神的看法。

（学生）我觉得朱德同志的扁担精神是我们学习的榜样，我们要向他学习，不怕困难，勤奋努力，为实现我们的梦想而努力。

（老师）非常好，同学们能够结合实际，深刻理解朱德同志