2 我是什么（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册[001].docxVIP

2我是什么（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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设计思路

本节课以“我是什么”为主题，结合二年级上册语文教材内容，引导学生通过观察、思考和表达，了解自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。设计思路包括：1.创设情境，激发兴趣；2.通过图片、故事等形式，引导学生认识自己；3.组织学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力；4.鼓励学生分享自己的独特之处，培养自信心。

核心素养目标

1.培养学生观察和思考能力，通过描述自己的外貌和特点，提升审美感知。

2.强化学生的语言表达，学会用恰当的词语描述自己，提高语言运用能力。

3.增强学生的自我认知，认识到自己的独特性，树立自信，促进个性发展。

学情分析

二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对于周围世界的认识主要依赖于直观感受。在知识层面，学生对自我认识的基础较为薄弱，对于描述自己的外貌、性格和兴趣等方面的词汇和句式掌握有限。在能力方面，学生的观察能力、表达能力以及合作能力有待提高，尤其是在课堂上积极参与和表达个人观点时，部分学生可能存在羞涩或不自信的情况。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。但在课堂上，他们可能缺乏专注力，需要教师通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力。此外，学生的自主学习能力尚在培养之中，依赖教师引导的情况较多。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学活动设计需要贴近学生的生活经验，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。其次，教学过程中要注重培养学生的观察和思考能力，通过互动和合作，提高学生的语言表达和合作能力。最后，教师应关注学生的自信心培养，通过积极的反馈和鼓励，帮助学生树立自我认知和表达的信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》二年级上册教材，以便随堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与“我是什么”主题相关的图片集，包括不同人物特征、兴趣爱好等方面的图片，以及相应的文字描述卡片。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供小黑板或白板，以便学生书写和展示自己的描述。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是什么”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己是什么吗？你们有哪些特点？”

展示一些关于不同人物特征的图片，让学生初步感受人物特征的多样性。

简短介绍“我是什么”的主题，为接下来的学习打下基础。

2.“我是什么”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我是什么”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我是什么”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外貌、性格、兴趣爱好等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我是什么”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我是什么”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“我是什么”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我是什么”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长或社交的影响，以及如何更好地认识自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我是什么”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我是什么”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我是什么”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我是什么”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“我是什么”在个人成长和社交互动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生思考并记录自己的一天，描述自己的感受和体验，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.观察能力提升：学生学会了如何细致地观察自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，提高了观察能力，为日后的学习和生活打下基础。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过描述自己，学会了运用恰当的词汇和句式来表达自己的想法，提高了语言表达能力。

3.自我认知能力提高：学生通过学习“我是什么”，对自己的认识更加清晰，增强了自我认知能力，有助于形成积极的自我形象。

4.合作与交流能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，