小学信息技术教师能力考试试题.pdfVIP

《综合教育技术》模拟试题01

四、问题解决题

1、题目：教语文的王老师今年申报了一个教课题，他想把自己研究的

成果及时与同行交流共享，请你为他想出至少三种交流共享的方式，并说明这

三种方式在他的课题研究中各有哪些利弊。

答案：

1、电子邮件

优势：发送时间短，成本低，有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互

相协作。

局限：反馈速度受教师和生积极性的影响，教师通过电子邮件与多个

生同时交流时工作量较大。

2、电子论坛

优势：生可以围绕问题开展讨论，进行协作习。第一名生都能发表

自己的观点，都拥有自我表达的机会。老师可以针对不同生的发言，进行个

别化的指导与点拨。

局限：生以匿名的形式登录论坛，参与讨论。面对过激的言辞与主题无

关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。

3、MSNMessenger

优势：可以实时地交流信息，可以共享资源，可以突破地哉限制。有利于

师生就某一问题开展深入、细致的讨论，有利于教师与科专家交流思想与观

点。

局限：用户必须安装客户端软件，必须申请Hotmail电子邮箱，必须获得

要添加联系人的Hotmail电子邮箱地址。另外，不易保存讨论记录，不能发送

离线消息、。

4博客能实现资源共享，选择吸收评价与建议

《综合教育技术》模拟试题02

四、问题解决题

1、题目：校举行电教课评优活动，张老师认为在这样的课上，运用多

媒体设备越多越好。而王老师则认为，多媒体看着花哨，其实大大影响了生

的理解力和想象力，还是少用为好。请你运用现代教育技术理论，结合自己的

教实践，谈谈自己的看法。

答案：这两种看法都有些偏颇。应用现代教育技术是现代科学技术和社会

发展对教育的求，是教育改革和发展的需。任何抵制的思想都是不合时宜

的。而对教学媒体、教学资源、学习环境的合理设计、开发、利用则是现代教

育技术研究的重内容。应科学合理地运用媒体，而并非越多越好以至泛滥，

这对学生智力发展、完成学习目标有害无益。

《综合教育技术》模拟试题03

四、问题解决题

1、题目：多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒

体教学演示文稿的制作中需注意的事项有哪些？

答案一：（一）制作多媒体教学演示文稿注意规范

（二）多媒体教学演示文稿风格一致

三（）多媒体教学演示文稿醒目

（四）链接合理有效

（五）多媒体教学演示文稿的内容简洁。

《综合教育技术》模拟试题04

四、问题解决题

1、题目：根据你的教学实践谈一谈什么样的课才适合使用多媒体辅助教

学？试举例说明？

答案一：当教学内容比较抽象时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现形象

的、动态的信息，以帮助学生形成形象化的认识；当教学内容比较枯燥乏味时,

可以利用多媒体教学演示文稿呈现多种媒体信息，以提高学生的学习兴趣，激

发学生的学习动机。

例如：地理教学中，介绍《板块构造学说》，可以利用多媒体技术把无法

用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现

的宏观世界的动态变化。

答案二：我认为语文教学适合多媒体辅助教学。因为语文内容活跃，图片

多，更适合图片和音乐来辅助。

比如I:桂林山水这一课通过图片来让学生了解桂林山水的特点，通过截取

重点文字材料来让学生先了解桂林山的特点和漓江水的特点，然后结合图片进

一步了解课文结构。让学生明白桂林山的奇，秀，险，和水的静，奇，绿最后

展示连绵不断的画卷，让学生理解舟行碧波上，人在