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小学语文学习心得体会（精选7篇）

小学语文学习心得体会（精选7篇）

从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样

就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想

必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的小学语文学习心得体

会（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文学习心得体会1

一、核心是工具性和人文性的统一

这次课程标准的修订，在课程的定位上比较明确说明：“语文课

程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的

语文课程，应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸

收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”其

性质的核心是工具性和人文性的统一。

二、由“语文能力”到“语文素养”

过去语文课一般只讲语文能力，比如听说读写能力，现在提出语

文素养，涵盖面大一些，既包括能力、口语交际能力，又不止是技能

性的要求，还有整体素质的要求。就是说，语文课程在语文基本能力

培养的过程中，必然要注重优秀文化对学生的熏染，学生的情感、态

度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全

的人格得到培养。同时让语文教育在继承和弘扬中华民族优秀传统文

化、增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力方面，发挥不可

替代的优势。所以“语文素养”这个概念，代表一种新的更阔大的教

育视野。

三、修订体现“减负增量”

一是适当减负。过去一二年级就要求2000多字，而且“四会”。

现在减少识字量，改为认识常用汉字1600，其中会写800。提倡“多

认少写”，不再要求“四会”。但重视写字与书法的学习。明确写上

一至三年级“在小学每天语文课都要求安排随堂练习，天天练字”。

二是增加学生阅读量。强调阅读是个性化行为，尊重学生阅读的

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感受，老师应加强指导，但不应当以教师的分析代替学生的阅读实践，

不要以模式化的解读代替学生的体验与思考。特别是提出了这样几句

话：少做题，多读书，读好书，读整本的书。增加阅读量，提高阅读

品味。特别注重体验与感悟，注重语感。对于课外阅读格外重视。阅

读量也有具体要求，9年课外阅读总量达到400万字以上。这次修订

对于传统文化的继承是尤其关注的。这一点我觉得很能好，因为“读

书破万卷，下笔如有神”，学生只有多读，理解和写作能力才能提高，

语文的素养才好，这也是我们学校这几年一直倡导，并为之努力着。

今天在学习新课标时，发现了这几天我在中星小学跟着陆校长学

的“学习型课堂教学”，跟新课标的要求相符，例如第一学段（1～2

年级）就要求学生在口语交际中有表达的自信心。要积极参加讨论，

敢于发表自己的意见。

第二学段（3～4年级）的阅读方面就要求学生诵读优秀诗文，注

意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。能初步把握文章的

主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出

疑问。在口语交际中能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向

人请教、与人商讨的习惯。

第三学段（5～6年级）就要求学生学习浏览，扩大知识面，根据

需要搜集信息。旧的课标在第8条，现在调整到第2条，说明其重要

性。同时要求学生能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己

的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其