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小学语文二年级上册坐井观天说课稿--第1页
坐井观天教案
一、教材简说
把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，
但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我
感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐
井观天”啊。
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故
事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事
物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低
年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
二、学习目标
13个生字。会写8个字。
2
3
教学流程：
一、导入：
今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读
课题）
二、初读课文，认识生字
1、指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”
2、指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。
3、指名说说自已读了文章后知道了什么。
4、让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”
5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。
6、同桌互相交流对生字的认识。
三、朗读感悟
1
填空：
青蛙坐在()，小鸟落在()。
2
法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。
3
(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。
(2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?
(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。
(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。
(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，
看到的天有多大?
4
老师指导朗读青蛙和小鸟的话。
青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。
小学语文二年级上册坐井观天说课稿--第1页
小学语文二年级上册坐井观天说课稿--第2页
5
(1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有
什么含义?
(2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。
(3)朗读对话，读出适当的语气。
朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状
态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。
6
四、实践活动
小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什
么?学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。
新人教版小学语文二年级上册《坐井观天》说课稿
一、说教材
《坐井观天》是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第四单元的课
文，这篇寓言通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：那就是
看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
《坐井观天》是本组五篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课
文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。
教学目标：
根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：
1、知识目标：
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