小班上册语言活动放风筝.pptxVIP

演讲人：日期：小班上册语言活动放风筝

目录CONTENTS活动背景与目的放风筝相关知识普及语言活动设计思路及流程实施过程与现场氛围营造成果展示与评价方式设计总结反思与未来改进方向

01活动背景与目的

小班幼儿正处于秋季，正是放风筝的好时节。季节特点主题活动场地条件幼儿园正在开展关于秋天的主题活动，放风筝是其中的重要组成部分。幼儿园拥有宽阔的户外场地，适合进行放风筝等户外活动。活动背景介绍

通过制作和放飞风筝，培养幼儿的动手能力和协调能力。增强动手能力激发幼儿对风、空气等自然现象的探索兴趣，拓展幼儿的知识面。激发探索兴趣鼓励家长参与，增进亲子间的沟通和交流。增进亲子关系活动目的和意义010203

认知目标使幼儿了解风筝的基本结构和飞行原理，掌握制作风筝的基本方法。技能目标通过放飞风筝，锻炼幼儿的手眼协调能力和平衡能力。情感目标培养幼儿的团队合作精神和勇敢、乐观的品质。预期目标与效果

02放风筝相关知识普及

中国传统工艺品，由古代劳动人民发明于东周春秋时期，已有2000多年历史。风筝起源相传墨翟以木头制成木鸟为最早风筝，后经鲁班改进，蔡伦改进造纸术后开始用纸做风筝，称为“纸鸢”。南北朝时成为传递信息工具，隋唐开始民间用纸裱糊风筝，宋代放风筝成为户外活动。风筝历史风筝的起源和历史

风筝种类运动风筝等。运动风筝特点需要放飞者通过技巧控制风筝线，使风筝在空中做出各种动作，具有极高的观赏性和技巧性。风筝的种类和特点

放风筝的技巧和注意事项注意事项避免在电线、树木等附近放风筝，以免缠绕或坠落；注意放飞环境的安全，避免撞伤行人或损坏公物；掌握基本的风筝控制技巧，避免风筝失控。放风筝技巧选择合适的风力和风向，控制好风筝线，保持风筝稳定。

03语言活动设计思路及流程

通过模拟放风筝的情境，激发幼儿对语言表达的兴趣和积极性。创设情境在活动中融入听说、模仿、表达等多个维度，全面提升幼儿的语言能力。多维度训练鼓励幼儿与老师、同伴进行积极互动，营造良好的语言交流氛围。注重互动整体活动设计思路010203

活动导入通过播放风筝的图片或视频，引导幼儿进入活动主题。学习风筝相关词汇向幼儿介绍风筝的各部分名称及功能，如“线”、“风筝线”、“尾巴”等。模仿放风筝动作引导幼儿模仿放风筝的动作，边做边说相关词汇和句子，加深印象。角色扮演游戏分组进行角色扮演，如“我是风筝小能手”，增强幼儿的语言表达和角色扮演能力。具体流程安排与细节考虑

问答互动老师提问，幼儿回答，检验幼儿对风筝相关词汇和句型的掌握情况。合作放风筝老师与幼儿一起合作放风筝，引导幼儿用语言描述风筝的状态和动作，如“风筝飞得高高的”、“风筝摇摇摆摆”等。师生互动环节设置

04实施过程与现场氛围营造

选取宽阔、无障碍、安全的场地，确保孩子们有足够的空间进行放风筝活动。场地选择在场地上设置各种颜色的气球、彩带和风筝展示区，让孩子们感受到浓厚的节日氛围。场地布置播放欢快、活泼的音乐，激发孩子们参与活动的热情和积极性。氛围营造现场布置及氛围营造方案

由专业老师或工作人员进行示范，展示如何正确放风筝，引导孩子们模仿学习。示范引导将孩子们分成若干小组，每组安排一个负责人，带领孩子们一起放风筝，增强团队协作意识。分组进行鼓励孩子们自由发挥，尝试不同的放风筝方式和技巧，培养他们的创新精神和探索能力。鼓励探索引导孩子参与放风筝活动方法

在活动前对场地、风筝和线进行安全检查，确保无安全隐患。安全检查安全防范措施及应急预案在活动前对孩子们进行安全教育，提醒他们注意安全事项，如不靠近电线、不奔跑等。安全教育准备急救药品和器材，安排专人负责安全监督，确保一旦发生意外能够及时应对。应急准备

05成果展示与评价方式设计

作品展示组织孩子们到户外进行放飞比赛，让孩子们在实践中检验自己的作品，同时增强孩子们的实践能力和团队协作能力。风筝放飞活动照片和视频记录通过拍摄孩子们制作和放飞风筝的过程，留下珍贵的回忆，并作为孩子们成长的记录。将孩子们的风筝作品展示在教室或园所的墙上，方便家长和孩子们参观和评价。成果展示形式和内容规划

结果公布及时公布评价结果，让孩子们了解自己的优点和不足，同时鼓励孩子们向优秀的作品学习。评价标准制定包括风筝的外观、制作难度、放飞效果等多个方面的评价标准，确保评价的公正性和客观性。过程监督教师或园方负责监督评价过程，确保评价标准得到严格执行，同时鼓励孩子们相互评价和自我评价。评价标准制定及实施过程监督

家长意见通过家长会或家园联系手册等方式，收集家长对活动的反馈意见，了解家长对孩子们作品的看法以及对活动的建议。孩子们的意见鼓励孩子们在活动结束后发表自己的意见和感受，倾听孩子们的声音，了解他们的喜好和需求。教师总结教师根据活动过程和成果，总结活动的优点和不足，并提出改进措施，为下一次活动做好准备。020301反馈意见收集