小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第五单元-交流平台初试身手.pdfVIP

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“交流平台与初试身手”教案设计

教学目标

1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。(重点)

2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。(重点)

3.试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，体会散文与说明文不同的语言

风格。

课前准备

教师准备：制作相关课件，准备电视塔的图片和文字资料。

学生准备：1.通读课文《白鹭》。

2.回顾本单元学到的说明方法。

课时安排

1课时。

教学过程

一、猜谜导入，激发兴趣

1.导入：同学们，我们一起玩个游戏——猜一猜。游戏规则：一人看图片表述物品特征，另一

人猜出物品名称。

2.课件出示水杯、文具盒、书包等图片，学生做游戏。

3.过渡：原来身边的每一种熟悉的物品都有其独一无二的特点，我们要善于观察和发现，抓住

特点表述清楚。

设计意图：要引导学生通过游戏激发学习兴趣，学会抓住事物特点观察与发现，学会有序地表

达。

二、回顾课文，梳理方法

1.本单元我们学过的两篇说明文，一篇描写了太阳的“远、大、热”的特点和人类的密切关系，

另一篇写了乖巧、驯良的松鼠的漂亮的外形、机敏的行为及搭窝、生育等生活习性。请你回顾一下

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文中用了哪些说明方法。

2.学生回顾，交流汇报，教师相机指导，并填写下表：

说明方法相关语句

举例子

列数字

作比较

打比方

3.引导学生说一说哪些内容给自己留下了深刻的印象，为什么。

预设：

生1：我印象最深刻的就是《太阳》一课在描写太阳离我们很远这个特点的时候，文中这样写

道：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三

千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过列数字、作比较的说明方法，让我一下子就了解

了太阳原来离我们这么远。

生2：对太阳的温度我们很难感知，课文就用了“表面温度有五千多摄氏度”(列数字)，“钢

铁碰到它，也会变成气体”(举例子)来进行说明，这样就很容易理解了。

师：说明性文章为了把抽象、复杂的事物说清楚，往往会使用多种说明方法，如列数字、打比

方、作比较、举例子等，使文章更生动具体。

生1：《松鼠》一课中对松鼠尾巴的细致描述，就仿佛让我看到了松鼠小巧可爱的样子。

生2：“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来

躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话写出了松鼠的警觉，作者细致入微的观察和描写，

让说明变得既生趣，又极具文艺性和可读性。

师：说明性的文章通常抓住事物的鲜明特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。说明文的

语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。但是要记住，无论哪种风格，描述

都要准确、清楚、有条理。

设计意图：首先要给学生回顾课文内容的时间，然后以“课文中给你留下最深刻印象的文字”

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为话题，帮助学生梳理课文的语言特点与说明方法，为下一环节做好铺垫。

三、迁移学法，举一反三

1.出示教材中电视塔的图片，引导学生观察并思考：如果让你来介绍这座塔，你会从哪几个方

面介绍呢？

预设：

生1：我要介绍这座塔的高度。根据教材中提供的资料，这座电视塔高368米。我要用具体的

数字来说明塔的高度，我觉得这样最具有说服力。

生2：还要介绍这个电视塔的外形构造。这个电视塔坐落在苍松翠柏中，由三根立柱、下球体、

中球体、上球体等组成，外形很像上海东方明珠广播电视塔，但比东方明珠广播电视塔多了一个中

球体。它的外形像一个待发射的火箭。

师：是啊，我们在观察的时候就要抓住电视塔的高度、外形特点来写。可是抓住了特点来写就

能把