北数上三加与减一课时乘车.pdfVIP

北师一上第三单元《加与减（一）》

第12乘车（1）

课题课型新授课

乘车的这节内容是让学生在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。

分析

在教学中，我努力立足于新课标的精神，根据一年级儿童的思维特点，创设“乘车”的具

学情

体情境，让学生在情境中学情境中探索，使学生能够通过“上车”、“下车”、“上

分析

车又下车”的情境，比较轻松地理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序。

教学通过日常生活情境引入新课内容，让学生感受到身边有数学，生活中需要数学，培养学生的

策略数学意识，激发学生的学习，增强学生对数学的应用。

教学

北师大版一年级上册教科书第45页

内容

1、在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。

教学

目标

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。

教学

体会连加、连减、加减混合的含义。

重点

教学

获得两步式题运算顺序的感性体验

难点

教学

多课件，学生准备相应学具

准备

1

安排

教学

导学案

环节

小朋友们，好呀！平时坐不坐公共汽车啊？是不是乘坐公共汽车时要按顺序排队，

一、先下后上，遵守乘车秩序啊。其实在乘车过程中也有关于数学的知识呦，这节课我们就共同

创设

来研究乘车中的数学问题吧。

情境

老师这里有一张仔细看看能从这张上获得哪些数学信息？我们可以知道原来

车上有2个人，后门上了2个人，前门上了3个人。那知道现在这辆车一共有几个人

吗？原有两人，前门上3人，后门上两个人，我们把这三部分人合在一起就是2+3+2，也可以

写作2+2+3，在这两个算式里面是不是都有两个加号，有三个数相加，像这样的加法算

式就是连加算式。该怎么计算呢？我们需要先算前面的2+2＝4，然后用4+3=7就可以计算出

结果啦。所以2+2+3=7，读作：2加2再加3等于7。那你来计算一下2+3+2吧！按照刚刚的

方法，2+3=5然后用5+2=7。所以2+3+2=7，读作：2加3再加2等于7。

，从这张你能知道哪些数学信息？原来车里有八个人，从前门下车一个人，后

门下车四个人，车里还有几个人呢？我们可以列式为8−1−4或者8−4−1，像这样从总数里先

减去一个数，再减去一个数，算式里有两个减号的算式就是连减算式。在计算时，我们可以

二、

先从总数里减去第一个数，如8−1=7，然后用计算结果再减去第二个数，如7−4=3。所以8−

探究

体验

4−1=3，读作：8减4再减1等于3。来算一下8−1−4吧，我们可以先算一下8−1=7

经历

过程

然后用7−4=3。

我们一起来看一下第三张，在这张里我们可以看到原来车里有九个人，从前门

上车1人，从后门下车5人。我们该怎么计算出还剩几个人呢？先用原来的人数减去后门下

车的人数，再加上前门上车的人数，列出算式就是9−5+1，我们也可以用原来的人数加上前

门上车的人数再减去后门下车的人数列出算式是9+1−5，像这样在一个算式里既有加号也有

减号的就是加减混合算式，注意要根据算式顺序依次计算哦。想刚刚学习过连加

和连减的计算方式，加减混合算式也可以这样计算吗？我们一起试一试吧！我们先算出9−

5=4然后用4+1=5这种计算方法是正确的。让我们一起计算一下9+1−5这个算式吧！首先我

们先算出9+1=10，然后用10−5=5就可以计算出结果了，是不是非常简单呀！

现在老师出两道练习题