第16课 现代医疗卫生体系与社会生活 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活[001].docx

第16课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第16课《现代医疗卫生体系与社会生活》主要介绍了现代医疗卫生体系的发展历程、特点及其对社会生活的影响。内容涉及教材选择性必修2经济与社会生活第16页至第18页。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的基础医学知识和社会生活常识相关联，有助于学生进一步理解医疗卫生体系的发展及其对社会生活的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养、科学素养和社会责任感。通过学习现代医疗卫生体系的发展，学生能够理解科技发展对社会进步的推动作用，提升分析历史现象的能力；同时，了解医疗卫生体系对社会生活的深刻影响，增强对社会问题的关注和责任感，培养健康的生活观念和科学的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解现代医疗卫生体系的发展历程及其对社会生活的深远影响。

②分析现代医疗卫生体系的特点，如专业性、普及性、公益性等，并探讨其与经济发展的关系。

③探讨医疗卫生体系改革的意义，以及如何在改革中实现公平、高效的服务。

2.教学难点，

①准确把握医疗卫生体系改革中的复杂性与多变性，理解其背后的社会、经济、政治因素。

②培养学生运用历史唯物主义观点分析医疗卫生体系与社会发展关系的思维能力。

③引导学生通过案例研究，学会从多角度审视医疗卫生问题，并提出自己的见解和建议。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，引导学生理解现代医疗卫生体系的发展脉络和特点。

2.讨论法：组织学生围绕医疗卫生体系改革的意义和影响进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析医疗卫生体系在实际社会生活中的作用，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示医疗卫生体系的发展历程和改革案例，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽视野，提高信息检索能力。

3.角色扮演：通过模拟医疗卫生场景，让学生扮演不同角色，体验医疗卫生体系运作的复杂性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果有一天，没有医生和医院，我们的生活会是怎样的？”这样的问题引发学生的思考，激发他们对现代医疗卫生体系的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的医学基础知识和健康生活方式的相关内容，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先介绍现代医疗卫生体系的发展历程，从最初的简单医疗到现代综合医疗体系的形成。

-举例说明：通过介绍历史上的重大医疗事件，如疫苗接种的普及、抗生素的发现等，展示医疗卫生体系的发展对社会进步的贡献。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨医疗卫生体系在不同历史时期的特点和影响，以及它们如何与社会经济发展相互关联。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一个简化的医疗卫生服务体系，并讨论其可能面临的问题和解决方案。

-教师指导：在学生进行讨论和设计时，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，确保学生能够积极参与并完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调现代医疗卫生体系的重要性以及它对社会生活的深远影响。

-引导学生思考如何从个人角度出发，促进健康生活方式的形成，提高自我保健意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关文献，了解某一项医疗技术的起源和发展。

-布置小组研究任务，让学生选择一个医疗卫生领域的热点问题进行深入研究，准备下节课的课堂展示。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。以下为详细的教学步骤：

（一）导入

-提出问题：“如果今天突然没有了医院和医生，我们的生活会有哪些不便？”

-引导学生思考：“我们如何依赖医疗卫生体系？”

-回顾旧知：“回顾我们在初中阶段学习的健康知识，如何保持良好的生活习惯？”

（二）新课呈现

-讲解新知：“介绍现代医疗卫生体系的发展历程，从古至今的变化。”

-举例说明：“通过疫苗的发明、抗生素的发现等案例，展示医疗卫生体系对社会进步的贡献。”

-互动探究：“分组讨论，分析医疗卫生体系在不同历史时期的特点和影响，以及它们如何与社会经济发展相互关联。”

（三）巩固练习

-学生活动：“设计一个简化的医疗卫生服务体系，并讨论其可能面临的问题和解决方案。”

-教师指导：“巡视课堂，提供必要的指导和帮助，确保学生能够