第9课点（教学设计）三年级上册西泠版.docx

第9课点（一）

共1课时

课型

?新授?单元复习课?专题复习课?习题讲评课?学科实践活动?其他

教学内容分析：

《点（一）》是三年级上册第三单元的第四课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和书法家故事”五个部分，要求学生通过学习和练习圆点、方点，将“下、不、六、主”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。“试一试”板块的目的在于使学生体悟运笔方式与点形状之间的关系，为学习“圆点和方点”打下基础。“看一看”板块包括了本课的主要知识点，即圆点和方点的特点及笔法要点。通过“练一练”板块的实践使学生掌握圆点和方点的写法，重点引导学生注意这几个例字中的点画并观察其中的异同点。“找一找”板块通过对具体例字的揣摩，加强学生对点的认知。

教学目标：

1．使学生认识点，能分辨圆点和方点的形态特征并掌握其写法。

2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“下、不、六、主”四个例字。

3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点：

【重点】

掌握圆点和方点的书写。

【难点】

两种点的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教学具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等。

精雕细琢

环节一：抛砖引玉

（一）课堂礼仪。

师生相互问好。

（二）检查双姿

1.检查坐姿。

两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。

2.检查握笔。

拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。

环节二：积习成性

（一）揭示课题。

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，用毛笔自然轻松地写出点的各种形状。

请学生说一说这些点画有什么不同，引导学生体会用笔方式不同时点的形态变化，进而导出本课课题：《点（一）》。

（二）学习新知。

1．观察感受，尝试书写

（1）教师示范课本上圆点的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：露锋尖起，向右下按笔，藏锋圆收。

这个笔画的书写要注意按笔后有回锋收笔的动作。

（2）教师示范课本上方点的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：藏锋起笔，转折后向右下按笔，提笔藏锋方收。

教师示范带有方点的例字“六”（或播放相应视频），边写（放）边解说该字的书写要点：第一笔方点，方起方收；第二笔长横，圆起圆收；下部撇与点左放右收，点为圆点，尖起圆收。

（3）教师再次范写这两种点（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种点画的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两种点的行笔示意图，进一步强化学生对点的认知。

（4）请学生尝试书写两种点各三遍，教师巡视指导。

（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

2．重点临写例字

（1）教师示范本课四个带有点的例字或播放相应视频。

（2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中点的异同点及书写注意事项。

边写（放）边解说这些字中点的书写要点：“下”字圆点的起笔与竖画的起笔轻轻搭接，略呈45°角。

“不”字圆点前轻后，形态较长。

“主”字方点棱角分明，高居字的正上方。

“其”字最后一点前轻后重呈方形。

环节三：小试牛刀

1.学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。

2.学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。

环节四：硕果累累

学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。

环节五：知识拓展

1.通过“找一找”板块，强化学生对点的认知。

（1）教师出示“求、雨、粒”三字，请学生找出其中的点。

（2）请学生尝试分析例字中点的特点，比较其中的异同。

（3）教师总结：这三个字中有圆点也有方点。其中“求”字三个点，一个为由上至下的竖点，方中带圆；一个为左上方的平点，外形方正；一个为右下角的捺点，方中带圆。“雨”字四点笔势连贯，右两点比左两点略高，由于起笔和收笔的角度及提按不同，四点的形状不一。“粒”?字四点，米字旁左上点和“立”左下点为竖点，一个重一个轻；米字旁右下点较小，“立”上方为略斜的方点。

2.通过“书法家故事”板块，丰富学生的书法文化知识。

本课内容为唐代大书法家怀素芭蕉练书的故事。怀素很想学写字，但是买不起纸，于是用院子里的芭蕉叶练字。日复一日，年复一年，怀素最终成为大书法家。在平时课堂上，教师可以向学生传授学习书法必须要有持之以恒的精神。

环节六：课堂总结

1．师问生答：今天学习了哪些内容，书