2024年新人教版九年级上册化学课件 第五单元 化学反应的定量关系 课题2 化学方程式 第1课时 化学方程式的意义及书写.pptx

第五单元

化学反应的定量关系

课题2

化学方程式的意义及书写

化学方程式

R·九年级化学上册

课前自学准备课标要求

学习目标

1.了解化学方程式的含义及其表示的意义。2.会从定性和定量的角度分析化学方程式。3.了解书写化学方程式应遵守的原则并能正确书写简单的化学方程式。

课前自学准备预习检测

1.用化学式来表示化学反应的式子叫作化学方程式。2.化学方程式表示的意义：①表示反应物、生成物和反应条件，体现了化学反应中的物质转化关系；

②各物质的相对分子质量(或相对原子质量)等信

息，体现了化学反应的定量关系。

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3.书写化学方程式应遵守两个原则：以客观事实为基础；要遵守质量守恒定律。

4.书写化学方程式的步骤：(1)写：写出反应物

和生成物的化学式,注明化学反应条件；(2)

配：配平化学方程式；(3)等：短线改为等号；

(4)注：标注出生成物的状态。

一切化学反应

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实质

内容

适用

请用文字表达式表示下列反应：

1.碳的燃烧；

碳+氧气点燃二氧化碳

2.水的电解；—通电

3.过氧化氢的分解。

水氢气+氧气

→

过氧化氢

水+氧气

二氧化锰

该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件，但书写不方便，国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。

我们以木炭燃烧生成二氧化碳为例，文字表达式

是给我们哪些信息?反应条件

“和”

碳+氧气

反应物

“生成”

二氧化碳

生成物

点燃…

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知识点1化学方程式的意义

用化学式来表示化学反应的式子，叫作化学方程式。

C+0₂点燃co₂

1.表明了反应物是碳和氧气、生成物是二氧化碳和反应条件是点燃。

2.该反应中碳原子、氧分子、二氧化碳分子的个数比是1:1:1。

3.表示碳、氧气、二氧化碳的质量比是12:32:44。

微观粒子个数比1:1:1

质量比12:32:44

C+0,点燃co,

1.宏观方面：表示反应物、生成物、及反应条件。

2.微观方面：表示反应中的各微粒个数比。3.质量方面：表示了各物质的质量比。

定量

C+0₂点燃co₂

定性

[归纳小结]

[思考与讨论]

从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息?

(1)我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为：

Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄

①表明了反应物是铁和硫酸铜，生成物是铜和硫酸亚铁。

②该反应中各物质的粒子数目比是1:1:1:1。

③表示各物质的质量比是56:160:64:152。

(2)氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为：

2H₂+O₂点燃2H₂O

①表明了反应物是氢气和氧气，生成物是水，条件是点燃。

②该反应中各物质的粒子数目比是2:1:2。

③表示各物质的质量比是4:32:36。

知识点2化学方程式的读法

C+O₂点燃co₂

微观粒子个数比1:1:1

质量比12:32:44对应三种意义

宏观：碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳。

微观：一个碳原子和一个氧气分子在点燃条件下生成一个二氧化碳分子。

质量：12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成44份质量的二氧化碳。

知识点3化学方程式的书写

1.化学方程式的书写原则

C+O₂点燃CO₂

C原子个数：11

O原子个数：22

原子总个数：33

1.在短线两边写出反应物与生成物的化学式并标明

反应发生条件；

注意：点燃≠燃烧、加热≠高温、通电≠电解

2.化学方程式的书写步骤

以书写磷在空气中燃烧的化学方程式为例：

反应物化学式

P+O₂

生成物化学式

P₂O₅

反应条件

点燃

2.用计量数配平化学方程式，遵守质量守恒定律；

3.标注生成物状态“个”或“↓”;

点燃

4P+5O₂2P₂O₅

4.检查化学式书写是否正确，化学方程式是否配平，反应条件是否正确，生成物状态符号标注是否恰当，最后将短线改为等号。

注意事项：

1.化学方程式等号两边不能有相同的化学式。

2.配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，

而不能改变化学式中右下角的数字。

3.化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比。

4.细节符号