2024_2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间6.2师生交往教案新人教版.docxVIP

PAGE

PAGE1

6.2《师生交往》

一、教学内容及其分析：

1、内容：《师生交往》本框是人教版七年级上册第三单元：师长情意第六课师生之间其次框题的内容，本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两目内容。主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，驾驭与老师沟通的基本方法，学会敬重老师、关切老师和理解老师，正确对待老师的表扬、指责以及化解师生间的冲突。

2、分析：《师生交往》从地位和作用上来看，主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，驾驭与老师沟通的基本方法，学会敬重老师、关切老师和理解老师，正确对待老师的表扬、指责以及化解师生间的冲突。可以说，本框是本课的落脚点。

二、学情分析：

中学阶段，师生关系起先发生一些改变。小学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理，对老师的话言听计从，师生关系一般较为融洽。但进入中学后，这种崇敬心理将渐渐消逝，代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。情感方面，处于青春期的学生，他们要求摆脱对成人的依靠，渴望得到成人的敬重和理解。而一旦他们的心理须要受到阻碍，被成人否定时，就本能地产生抵触心情和抗拒行为。他们心情经常多变，在学校易与老师发生冲突和冲突，产生消极心情。因此要提高他们对师生冲突的相识，正确对待老师的表扬和指责，削减正面冲突，学习沟通技巧，提高师生交往的实力，形成健康的人格。

三、教学目标及其分析：

1、教学目标：

（1）情感看法与价值观：培育敬重老师，酷爱老师的情感，主动关切老师、理解老师。

（2）实力目标：能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和推断，并恰当处理。

（3）学问目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此敬重。

2、分析：依据《教学大纲》的要求及本课对应的课程标准内容，结合七年级学生已有的学问基础和认知规律，确定的教学目标。

四、教学重难点

重点：

师生关系是教学相长和亦师亦友的关系；正确对待老师的表扬和指责。

难点：学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系。

五、教学课时：一课时

六、教学方法

调查法；讲授法；探讨法；演示法；合作探究法；练习法等

七、课前打算：调查学生希望的师生关系是怎样

八、教学过程：

教学基本流程：学问回顾，导学设疑——揭示目标，明确方向——预习展示，定位目标——师生合作，释疑解惑——课后小结，归纳梳理——作业布置，分层提高。

教学过程：

（一）学问回顾，导学设疑（3-5分钟）

复习导入：面对不同风格老师的正确看法和做法是什么？

明确：（1）正确看法：①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；②无论什么风格的老师都应当受到敬重。

（2）正确做法：①承认老师的差别；②发觉不同风格老师的优点；③了解老师教化行为的目的；④主动交往。

师：有人说老师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说老师是辛勤的园丁；更有人说老师是人类心灵的工程师。究竟老师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今日就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。

（设计意图：通过复习学问点，引出本课学问，起到承上启下的作用，通过设疑，起到了激趣的作用。）

（二）揭示目标，明确方向（2分钟）

1、知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。

2、理解教学相长的基本内涵，驾驭与老师沟通的基本方法。

3、懂得如何敬重老师、关切老师和理解老师。

4、学会正确对待老师的表扬、指责以及化解师生间的冲突。

（三）预习展示，定位目标（10分钟）

问题：1、教学相长的含义／教学相长的基本内涵是什么？／良好的教学关系有什么作用？

2、新型教与学的关系对我们的要求（你认为怎样建立教学相长的师生关系？）

3、亦师亦友的内容（师生交往的良好状态是什么？）

4、如何建立亦师亦友的师生关系？

5、怎样化解与老师之间的冲突？

明确：1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师沟通互动，也可以促进老师更好地“教”。

2、（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的看法有助于我们与老师相互沟通。

（2）学会正确对待老师的表扬和指责，是我们成长的重要内容。

3、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此敬重、相互关切、携手共进，是师生交往的良好状态。

4、（1）彼此敬重，是我们与老师建立良好关系的起先。

（2）在同等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为挚友。

5、（1）自我反思，冷静、客观地分析缘由；（2）信任善意，多些宽容和理解；（3）坦诚相待，留意沟通方式；（4）求同存异，主动关切。

（四）师生合作，释疑解惑（15分钟）

问题1：（1）回顾与老师的交往，老师还扮演着什么角色？（结合教材P65运用你的阅历）

（2）老师的教与学