四长方体二课时有趣测量.pdfVIP

北师五下第四单元长方体（二）

第7有趣的测量

新

课题有趣的测量课型授

课

本节课的主要内容是测量不规则物体的体积，这既有助于学生进一步

理积的含义，又能帮助学生发展解决实际问题的能力。学生探索

分析测量不规则物体体积的方法，可以把不规则的石块的体积转化成可测量计

算的水的体积，让学生自行总结注意事项。

学情前面学过了体积单位、长方体的体积计算方法，学生对体积的概念和

分析计算方法有了一定的了解，让学生充分思考，利用转化思想学习本课。

1.运用已有的知识解决问题的过程中感知测量。

教学

2.通过学生已有的生活经验加强理解。

策略

3.培养学生类比迁移的能力。

教学

北师大版五年级下册教科书第页

内容

1.结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物

教学

体体积的测量方法。

目标

2.在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。

教学教学重点：结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索

重点不规则物体体积的测量方法。

教学

教学难点：在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。

难点

教学

多课件

准备

1

安排

教学

导学案

环节

一、

创设欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今天我们来学习第四单元第7《有趣的

情境

测量》。

一、情境导入

师：，还记得长方体和正方体体积的计算方法吗？

师：长方体体积=长×宽×高，像铅笔盒、魔方这样形状规则的物体体积很容

易计算，可是生活中还有很多像橡皮泥、梨、石块等形状不规则的物体，它们的

体积怎样计算呢？这节课我们一起走进《有趣的测量》。

二、探究新知

1.第一种测量不规则物体的体积

师：这两样物体形状都不规则，魔方可以还原成正方体，橡皮泥也可以压成规则的

长方体或正方体，再测量长、宽、高或棱长，运用计算体积。那么要想测量石块的

体积，怎么办呢？

师：暂停一下，自己试着想，做一做吧！

师：，我们一起来看一看淘气的做法，你看懂了吗？

生1：哦，我明白了！他把石块放入水中来测量，也就是石块放入后水面会上升，

而上升部分水的体积就是石块的体积。

二、

生2：也就是用放入石块后水的体积减去放入石块前水的体积，它们的差就是石块

探究

的体积。

体验

师：，真会观察，那么我们一起来计算一下吧！

师：放入石块前的水是个长方体，测量出的长是15厘米，宽是10厘米，水面高

经历

（前）：10cm，水面高（后）：15cm

过程

师：（方法一）

放入石块前水的体积为

15×10×10＝1500(cm