2016年高中英语 Unit1 Cultural relics grammar说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2016年高中英语Unit1Culturalrelicsgrammar说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是新人教版必修2Unit1Culturalrelics的语法部分，主要包括一般现在时和现在进行时两种时态的用法。通过学习，学生能够掌握这两种时态的基本构成、用法以及在描述文物时的运用，提高学生英语表达的准确性和地道性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将通过学习文物相关的语法知识，提高在实际语境中运用英语的能力，同时增进对文化遗产保护的认识，培养尊重多元文化的态度，为未来的跨文化交流打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时和现在进行时的构成及其区别。

2.在描述文物时正确运用这两种时态。

难点：

1.学生对时态概念的理解和应用存在混淆。

2.在实际语境中运用时态表达时，学生可能缺乏足够的词汇和句型。

解决办法：

1.通过对比练习，帮助学生区分一般现在时和现在进行时的构成和用法。

2.设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习时态的运用。

3.提供丰富的词汇和句型模板，引导学生进行模仿和创作，逐步提高语言运用能力。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台、在线词典

-信息化资源：文物图片库、英语语法教学视频、在线练习平台

-教学手段：实物展示（如文物模型或图片）、PPT演示、角色扮演、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些世界著名的文物图片，如兵马俑、金字塔等，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些文物的名字吗？它们有什么特别之处？

-引导学生思考：这些文物是如何被保存下来的？它们对我们的生活有什么意义？

-由此引入本节课的主题：Culturalrelicsandtheirprotection。

2.讲授新知（20分钟）

-一般现在时和现在进行时的构成和用法：

-通过PPT展示两种时态的构成规则，并提供例句。

-演示如何在描述文物时使用这两种时态，如：“TheGreatWallisverylong.”（长城非常长。）

-学生跟读并模仿，练习句型。

-文物描述中的时态运用：

-分组讨论，让学生根据提供的文物信息，用一般现在时和现在进行时描述。

-每组选派代表进行展示，其他学生判断正误。

-语法练习：

-通过练习题，让学生巩固一般现在时和现在进行时的用法。

-练习题包括选择题、填空题和翻译题。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：

-分组模拟导游和游客的角色，导游用一般现在时和现在进行时介绍文物，游客提问。

-每组练习后，其他小组进行评价和反馈。

-小组合作：

-学生分组，根据教材中的文物介绍，编写一段对话，使用所学的时态。

-每组完成对话后，在全班展示，其他小组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调一般现在时和现在进行时的用法和文物描述的关联。

-提问学生：你们认为保护文物对我们来说有多重要？

-学生分享观点，教师总结并强调保护文化遗产的责任。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本节课所学的语法知识。

-选取几篇文物介绍文章，用一般现在时和现在进行时进行改写。

-家长签字确认学生完成作业，以增强学生的责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：

-学生能够正确区分并运用一般现在时和现在进行时。

-学生能够根据句意选择合适的时态，并在实际语境中进行运用。

-学生能够识别并纠正同伴在时态使用上的错误。

2.语言表达能力：

-学生在描述文物时，能够使用正确的时态，使语言表达更加准确和地道。

-学生在角色扮演和小组合作活动中，能够流利地用英语进行交流，提高口语表达能力。

3.文化理解能力：

-学生通过学习文物相关的语法知识，增进对文化遗产保护的认识，培养尊重多元文化的意识。

-学生能够理解并表达对文物保护的态度，提高文化素养。

4.跨文化交流意识：

-学生在课堂活动中，与同伴进行互动，学会倾听和尊重不同的观点，提高跨文化交流能力。

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如向外国友人介绍中国的文化遗产。

5.学习策略和自主学习能力：

-学生通过参与课堂活动和课后练习，掌握了一定的学习策略，如合作学习、自主探究等。

-学生能够根据自身情况，制定学习计划，提高自主学习能力。

6.评价和反思能