2016春六年级生物下册 第五章 能与能源说课稿 上海教育版.docxVIP

2016春六年级生物下册第五章能与能源说课稿上海教育版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2016春六年级生物下册第五章能与能源

2.教学年级和班级：六年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生理解能量转换与传递的过程；2）生命观念，使学生认识到生物体与能源的关系，形成对生态系统的基本认识；3）社会责任感，引导学生关注能源问题，思考可持续发展的策略；4）创新思维，鼓励学生在实践中提出问题，寻求解决方案，培养解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能量转换与传递的过程：重点是理解生物体内能量从一种形式转换到另一种形式，以及能量在生物体内部的传递机制。

解决办法：通过实验演示和模型构建，直观展示能量转换的过程，引导学生进行观察和思考。

难点：

1.能量在生态系统中的流动：难点在于理解能量在食物链中的流动规律和能量逐级递减的原理。

解决办法：设计案例分析，让学生分析不同生态系统中能量的流动情况，通过小组讨论和角色扮演，加深对能量流动规律的理解。

2.可持续能源的利用：难点是让学生认识到能源问题的重要性，并了解可持续能源的基本知识。

解决办法：结合现实生活中的能源使用案例，引导学生思考如何合理利用能源，并探讨可持续能源的应用前景。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的讲解引入概念，随后引导学生进行小组讨论，分享对能量转换和传递的理解。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察能量转换的现象，如光合作用和呼吸作用，以增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体资源，如动画、视频，展示复杂的能量流动过程，帮助学生可视化理解抽象概念。

4.组织角色扮演，让学生扮演不同的生物角色，体验能量在生态系统中的流动，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确预习目标是理解能量转换的基本概念，并识别不同类型的能源。

设计预习问题：围绕“什么是能量？能量如何转换？”设计问题，引导学生思考能量的定义和转换形式。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问情况，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解能量的基本概念和转换形式。

思考预习问题：学生思考问题，如“能量在生活中的应用有哪些？”并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读和思考，自主学习能量相关概念。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料和监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生建立对能量的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的能源使用案例视频，导入新课“能与能源”。

讲解知识点：讲解能量转换的基本原理，如化学能转换为电能等。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察和记录能量转换过程中的现象。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考能量转换的原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察能量转换的现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解能量转换的原理。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中感受能量转换。

作用与目的：

帮助学生深入理解能量转换的原理，掌握能量转换的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个节能方案的作业，要求学生结合所学知识，提出节能建议。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生设计节能方案，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的能源知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）能量的定义：能量是物体所具有的做功的能力，是物质运动的一种表现形式。

（2）能量的形式：能量有多种形式，如动能、势能、热能、电能、化学能等。

（3）能量转换：能量可以在不同形式之间相互转换，如化学能转换为电能、热能转换为动能等。

（4）能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。

2.能力