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小学五年级数学(人教版)《一个数除以小数》(第1课时)-教学设计、课后练习、学习任务单.pdfVIP

小学五年级数学(人教版)《一个数除以小数》(第1课时)-教学设计、课后练习、学习任务单.pdf

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小学五年级数学(人教版)《一个数除以小数》(第1课时)-教学设计、课后练习、学习任务单--第1页

教学设计

课程基本信息

课例编号学科数学年级五学期上

课题一个数除以小数(第1课时)

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

学习目标

学习目标:

1.理解除数是小数的除法算理,初步掌握算法,能正确计算并解决一些简单的实际问题。

2.经历探索除数是小数的除法计算方法的过程,积累探究经验,发展推理能力,体会转

化思想。

3.感受知识之间的联系,发展思维的深刻性与灵活性。

学习重点:初步理解除数是小数的除法的算理及算法。

学习难点:初步理解除数是小数的除法的算理。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

(一)引入情境

欣赏“中国结”图片并做简单介绍。

(二)提出问题

一、

情境

3分

引入,

提出

问题

1.从这幅图中,你获得了哪些数学信息?能提出什么数学问题?

预设:丝绳共有7.65m,编一个“中国结”用0.85m,求一共能编几个

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小学五年级数学(人教版)《一个数除以小数》(第1课时)-教学设计、课后练习、学习任务单--第1页

小学五年级数学(人教版)《一个数除以小数》(第1课时)-教学设计、课后练习、学习任务单--第2页

“中国结”。

2.怎样列式?为什么用除法?

预设:一共的米数÷每个“中国结”的米数=个数

【学习任务一】你能利用以前学过的知识,求出一共能编几个“中国结”

吗?尝试着写一写。

(一)探索交流

方法1:

换算成以厘米作单位,用整数除法来解决问题。

方法2:

这个方法用到了哪个知识?商不变的性质。

二、方法3:

巧用

5分

转化,

理解

算理→

质疑:得到的结果是0.0009,7.65m不可能一个“中国结”都编不了。

补充:根据“商的变化规律”,被除数不变,除数乘100,商反而会除

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