高中物理｜主观题答题思路+模板，夺分秘笈！.docxVIP

高中物理｜主观题答题思路+模板，夺分秘笈！

1.简答题（初中）

1.简答题概述

简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。简答，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。

2.简答题的题型归类

①第一类：（课程资源）意义、作用：

例：许多版本的初中物理教科书中都有我国古代巧妙应用杠杆的内容，例如，图中的舂和桔槔等。简要说明物理教学中运用该资源的意义。（2019上）

②第二类：有关实验教学的注意事项：

例：在学习“汽化”知识时，教师通常演示“水的沸腾”实验。简述利用该演示实验进行教学时应注意哪些问题。（2018上）

③第三类：（课程理念、课程目标）教学实施：

例：“关注科学技术对社会发展、自然环境的影响，有保护环境及可持续发展的意识”是初中物理课程目标之一，结合教学实例简述如何落实。（2018下）

④第四类：概念教学

例：简述学习密度（ρ=m/V问题。（2018下）

3.答题思路

）这类用比值定义法定义的物理量应该注意的

通用答案+针对该题的答案

【考点1】课程资源意义、作用

《课程标准》中有两大类教学资源，分别是校内资源和社会资源，历年真题针对校内资源出题。

（教学论）校内资源

1.文本课程资源

例如：教科书、教师教学用书、学生课外用书

作用/意义：(1)激发学生热爱科学、探索科学的热情；(2)拓展学生的知识面；(3)促进学生自主地学习。

2.实验室课程资源

作用/意义：(1)培养学生动手能力；（2）培养创新意识。

3.多媒体教学资源

（1）音像资料

作用/意义：①呈现难以见到的物理情景（火箭发射）；②展示物理过程的细节（分子扩散）；③补充难以完成的实验（水银测大气压）。

（2）多媒体软件开发与使用

作用：丰富学生对于物理情境的感性认识，深化对于科学规律的理解；（模拟分子热运动）

例1：【2018上】许多版本的初中物理教科书中，与“声音”相关章节都有我国古代建筑天坛回音壁的内容（见图7）。简要说明物理教学中运用该资源的意义。（2018上）（一类）

【参考答案】把我国古代建筑天坛回音壁作为“声音”章节的教学资源，有着非常重要的意义，如下所述：

第一，把我国的历史文化遗产运用到物理的教学课程中，能让学生认识到物理科学的社会意义和历史意义。

第二，物理原理与生活现象紧密结合，更有利于学生对物理知识的理解和应用。

第三，扩展了学生的视野，丰富了物理课堂教学的内容和情境，使教学的信息量增大，为学生提供丰富的学习情境。

第四，将中华民族的传统历史文化与物理知识相结合进行教学，可以提高学生的人文素养，让学生体会到中国古代人民的智慧，提升民族自豪感。

例2：【2016下】结合“音调、响度和音色”的教学，简述多媒体资源在初中物理概念教学中的作用。

【参考答案】（1）“音调、响度和音色”与日常生活紧密相关，如果教师用平铺直叙的方式进行讲授，会使本节课的教学效果大打折扣，无法达到应有的教学效果。教师运用多媒体播放与“音调、响度和音色”有关的生活现象视频，能极大地激发学生的兴趣，多媒体直观的功能可以让学生感受到各种各样的物理情境，对激发学生的学习兴趣和求知欲效果明显。

（2）利用多媒体对“音调、响度和音色”进行教学，能生动、准确地展示出声音的各种特性，可以让学生形成直观的感性认识，在此过程中加上教师的引导和讲解，学生可以从声音的现象中归纳出声音的三个特性以及各个特性的区别，从而深刻地理解声音的特性。

（3）“音调、响度和音色”的教学会涉及实验操作，然而在课堂有限的时间、地点条件下难以呈现出清晰、直观的实验现象，如果没有清晰、准确的实验现象呈现给学生，学生就难以理解音调、响度和音色的特性和区别。若教师在学生完成实验操作后，用多媒体呈现音调、响度和音色的实验现象，学生对音调、响度和音色的模糊认识就会变得清晰，综合分析能力和逻辑思维能力也显著增强。

例3：【2017上】光的反射定律是初中物理的重要内容。结合图所示的实验，简述实验在物理规律教学过程中的作用。

【参考答案】（2）实验在物理规律教学过程中的作用表现在以下几个方面： 第一，能够充分发挥学生在教学中的主体作用。例如，在探究光的反射规律的实验中，学生参与到具体的教学活动中，对教师提出的问题“光反射时遵循什么规律”进行自主探究，通过设计实验并选择所用的实验器材，完成了光的反射

规律的探究过程。在这个过程中，教师起到组织、引导的作用，突出了学生在教学活动中的主体作用。在该教学过程中，学生自己动手进行实验，遇到疑惑时可以小组讨论，或者向老师请教，从而完成实验。在教学过程中，学生参与程度非常高，加深了对光的反射规律的理解。

第二，能营