2023一年级数学上册 6 11~20各数的认识练习课（1-3）说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册611~20各数的认识练习课（1-3）说课稿新人教版

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教学内容

2023一年级数学上册611~20各数的认识练习课（1-3）说课稿新人教版

本节课的内容主要围绕11~20各数的认识展开，包括数的顺序、数的组成、数的读法和写法。通过练习课的形式，帮助学生巩固对11~20各数的认识和掌握，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过数的顺序、组成和读写练习，学生能够理解数的连续性和数的分解与组合，发展逻辑思维和数学建模能力。同时，通过动手操作和练习，学生能够提高数学运算的准确性和速度，增强数学运算的技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

一年级学生在本节课之前已经初步认识了10以内的数，掌握了数的顺序、数的读法和写法。他们对数字有一定的敏感度和认知基础，能够进行简单的数数和计数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数字游戏和实际操作活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，通过直观演示和实际操作能够较快地掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对于直观的教具和游戏化学习方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在数的组成上可能会遇到困难，尤其是理解十位和个位的概念。此外，学生在书写数字时可能会遇到笔顺和书写规范的问题。此外，对于一些学生来说，从10以内的数扩展到11~20，可能需要一定的适应期，他们在理解和记忆这些新数字时可能会感到吃力。因此，教师在教学中需要关注这些潜在的问题，通过多样化的教学方法和及时的反馈帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级数学上册》教材，特别是包含11~20各数认识的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、计数器图片，以及图表，帮助学生直观理解数的顺序和组成。

3.实验器材：准备计数器、数字棒等实物教具，让学生通过操作体验数的组成。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在操作台附近布置实验操作区，确保学生安全地进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《人教版一年级数学上册》11~20各数认识的预习PPT，要求学生观察并说出数列中的规律，尝试用不同的方法表示数字11。

设计预习问题：提出问题如“你能在家里找到哪些表示11的物品？”和“你能用不同的方式表示数字11吗？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察数列，并尝试用物品或图片表示数字11。

思考预习问题：学生在家中寻找并记录表示11的物品，如11个苹果。

提交预习成果：学生将表示11的物品图片或记录提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主观察和思考，培养他们的观察能力和创造力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解11~20各数的认识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“数字探险家”的故事引入，让学生跟随故事角色一起探索11~20的数字世界。

讲解知识点：通过实物教具（如计数器、数字卡片）讲解数的顺序和组成。

组织课堂活动：设计“数卡配对”游戏，让学生在游戏中学习数的顺序。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考数的顺序和组成。

参与课堂活动：学生积极参与“数卡配对”游戏，巩固数的顺序。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数的顺序。

游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解数的顺序和组成，掌握数的基本概念。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭数字侦探”作业，让学生在家中寻找并记录11~20的数字。

提供拓展资源：推荐数学启蒙书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生在家庭中寻找数字，并记录在指定的表格中。

拓展学习：学生根据推荐资源进行进一步的数字学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，培养独立学习能力。

资源推荐法：通过推荐资源，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习提高学生的兴趣和技能。

知识点梳理

1.数的顺序

（1）11~20各数的顺序：学生需要掌握从11开始，依次递增到20的数的顺序。

（2）数的连续性：通