一年级科学上册第一单元五官兄弟1五官兄弟教案大象版.docVIP

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第一单元“五官”兄弟

1“五官”兄弟

教学要点：

引导学生在详细的视察活动中学习用感官视察的方法了解人体感官的作用

教学目标：

（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。

（2）通过视察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形态等特征。

（3）激发学生对常见物质的外在特征产生视察、探究的爱好。

教学打算：

（1）材料打算:积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道的可尝物。

（2）活动场地:试验室或教室。

（3）学生分组:4~6人一个探究小组。

问题链：

通过眼睛，我们看到了什么？这个小人是由哪些形态的积木拼成的？请把自己看到的信息描述出来。我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？

你们都听到了哪些声音？是通过什么器官感知到这些信息的？

摸一摸，这些物体有什么不同？通过手，我们可以知道物体的哪些信息？

教学过程：

（1）导入语：小挚友们，你们知道吗？视察可是科学探讨特别重要的方法：今日，我们将学习怎样视察物体。

（2）视察活动一:看一看,说一说。老师出示积木拼搭的小人(也可以干脆运用教材插图），让学生说一说看到了什么。可以先说一说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。引导学生说出组成小人的积木的形态、颜色、大小等。

（3）视察活动二:听一听，猜一猜。播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。通过录音我们听到了哪些信息？刚才我们是运用什么器官来获得这些信息的？耳朵的功能是什么?

（4）视察活动三:摸一摸，比一比。摸—摸所供应的物体，说说它们有什么不同。先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）；再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）；把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同）？大家想一想，手帮助我们视察到哪些信息？

视察活动四:闻-闻，认-认。蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。说一说鼻子的功能。

（6）视察活动五:尝一尝，辨一辨。品尝老师打算的不同味道的食品，依据味道把它们分类。说说舌头的功能。

（7）反思总结:我们都运用了哪些器官进行视察？分别视察到了哪些信息？

表述规范：

气味:鼻子闻到的是气味。

味道：舌头尝到的是味道。

应变参考：

教学时可以依据实际状况打算材料。例如，视察活动一可以换成其他可供描述的物体，如找两幅图片的异同，也可以跟学生玩“找茬”嬉戏说出眼睛能看到的信息。21·cn·jy·com