11.1功 课件 (共23张PPT) 2024-2025学年度人教版物理八年级下册.pptx

第十一章功和机械能

第1节功

1.功的定义

(1)分析思考

地球对物块竖直向下

的重力G使物块在竖

直方向下落高度h

人对箱子水平向右

的推力F使箱子水

平向右移动距离s

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G

(2)归纳功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个

力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

2.功的两个必要因素一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。

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思想方法

用归纳法总结出功的定义。归纳法是一种由个别

到一般的推理方法，它通过许多个别的事例，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。

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关联思考物理学中的“做功”等同于生活中的“做工”吗?

关联结果

“做功”不同于“做工”。“做功”是生产、生活中普遍存在的物理现象，它有明确的含义，偏重于“成效、

贡献”;“做工”是指消耗一定的体力和脑力的人类活动。

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3.三种不做功的情况知1一讲

(1)有力无距离，如搬石头没搬起来(图1甲);

(2)有距离无力，如球在光滑水平面上滚动的过程中(图乙);

(3)力和运动方向垂直，如提着书包在水平方向上行走

乙

图1

(图丙)。

丙

甲

深度思考图2中，力的方向与物体移动方向不垂直，

有夹角，力对物体是否做了功?

物体移动方向

甲乙

图2

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深度理解

紧扣做功的两个必要因素分析，图2甲中物体在力的方向上移动的距离为h,图乙中物体在力的方向上移动的距离为s,因此两图中力对物体做了功。由这两个事例可见，力对物体做功，物体移动方向不一定要完全与力的方向一致，只要物体运动方向与力的方向不垂直即可。

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例1I[母题中考·常德教材图改编题]如图所示四幅图中所描

述的力，对物体做了功的是()

搬石头但没有搬托着货物停在水动，手对石头的力平地面上，叉车

对货物的力

ABCD

提着滑板在水平路面上前行，手提滑板的力

使小车向前运动了一段距离的推力

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解题秘方：判断力是否做功的两种思路：一是紧扣做功

的两个必要因素，缺少一个因素就不做功；二是根据不

做功的三种情况，进行对比，有相同情况不做功。

解析：小车在推力的作用下向前运动了一段距离，

有力作用在小车上，小车在力的方向上通过了距离，力做了功；用力搬石头、托着货物停在水平地面上，有力无距离，力没有做功；提着滑板在水平路面上

前行，力和运动方向垂直，人对滑板没有做功。答案：A

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1.[中考·杭州]在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，

白球发生运动后碰撞其他球，以下说法正确的是(B)A.在水平桌面滚动的球受到了重力，重力对它做了功B.手推动球杆前进时，手对球杆做了功

C.桌面对球的支持力做了功

D.白球撞击黑球后没有静止，是因为人的还在对白球做功

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知识点2功的计算知2一讲

1.公式W=Fs.

深度理解

由公式W=Fs可知，力对物体做功的多少，只与作用在物体上的力F以及物体在力F的方向上移动的距离s有关，与物体的质量m、速度v、运动状态、是否受到摩擦力以及物体的运动路径等因素无关。

符号

物理量

单位

W

功

焦耳(J)

F

力

牛(N)

S

距离

米(m)

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(1)1J=1N·m。

(2)利用公式进行计算时，必须同时使用国际单位制中的单位，不能使用其他单位。

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深度思考“1J”的物理意义是什么?

深度理解

1J的物理意义是1N的力作用在物体上，使物体沿力的方

向移动1m。

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2.变形式及其应用

(1)求作用在物体上的力：

(2)求物体在力的方向上移动的距离：

第一种：力的方向和物体运动方向一致，称为力对物体

做功。

第二种：力的方向和物体运动方向相反，可以称为克服某个力做功。如克服重力做功：向上抛出某个物体时，重力方向竖直向下，物体运动方向竖直向上，对于该物体，我们一般说物体克服重力做功。

3.对做功的两种表述

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思想方法

乘积定义法：用两个或两个以上的基本物理量的乘积，来定义一个新的物理量的方法。比如，用力F与距离s的

乘积来定义功。

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的书箱在水平地面上前进了2m,松开手后，书箱仍

向前滑行了1m,整个过程中小明做功80J,书箱的重力做功