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学生上课说话检讨书400字(通用18)

一、事件概述

(1)在本周五的数学课上，我因个人原因在课堂上与同学低声交谈，这一行为严重影响了课堂秩序和教学质量。根据学校的规定，课堂上学生应保持安静，专心听讲，而我却在课堂进行到一半时，与旁边同学窃窃私语，持续了大约五分钟。这期间，我发现有几位同学开始分心，他们不时地抬头看我，显然受到了我的影响。据课后统计，当时课堂的有效学习时间减少了约10%。

(2)我的行为不仅违反了学校的纪律要求，也损害了其他同学的学习权益。数学老师曾强调，课堂上的每一个学生都应该珍惜学习时间，共同营造一个良好的学习氛围。然而，由于我的不自律，导致课堂氛围受到了破坏，其他同学的学习效果受到了影响。据班干部反映，课后有同学表示，由于我的分心，他们在数学题上花费了更多的时间去理解，影响了当天的学习进度。

(3)更严重的是，我的这一行为可能对其他同学产生了不良示范效应。在课堂上，学生往往以教师的行为为榜样，如果教师能够以身作则，学生更容易遵守纪律。然而，我的不恰当行为可能让一些同学误以为课堂上讲话是可以接受的，从而助长了不良学风。根据以往的经验，一旦课堂纪律松懈，学生的学习成绩和班级的整体氛围都会受到影响，这对整个班级的长期发展是不利的。

二、原因分析

(1)首先，我在这次事件中的行为反映出我个人的自控力不足。作为一个学生，我应该具备较强的自律意识，能够自觉遵守课堂纪律。然而，由于缺乏足够的自我约束，我在课堂上无法抵制与同学交谈的诱惑，从而导致了这一不良行为的发生。

(2)其次，我在课前准备不足也是导致这次事件的原因之一。在数学课前，我没有充分预习，对于即将学习的内容缺乏足够的了解和期待。这种情况下，我对课堂的参与度自然降低，容易产生分心的现象。同时，我也未能在课前调整好心态，没有意识到课堂上保持专注的重要性。

(3)最后，我对课堂纪律的认识不够深刻也是原因之一。虽然我了解学校对课堂纪律的要求，但在实际操作中，我并未将这些要求内化为自己的行为准则。在课堂上，我没有时刻提醒自己保持专注，也没有在意识到自己分心时及时纠正。这种对纪律认识上的不足，使我无法在关键时刻约束自己的行为，导致了这次事件的发生。

三、改正措施与反思

(1)针对这次课堂上说话的行为，我决定采取以下改正措施。首先，我将加强自我约束，提高自控力。我会通过设定明确的个人目标，比如每天专注听讲至少40分钟，来增强自己在课堂上的专注度。此外，我还将利用课余时间进行冥想和深呼吸练习，以帮助我在面对分心时迅速回归专注状态。

(2)我计划在课前做好充分的准备，提前预习即将学习的内容。通过预习，我能够对课堂内容有更深入的了解，从而提高学习兴趣和参与度。同时，我会提前调整好心态，确保自己在课堂上能够保持积极的学习态度。此外，我还会在课堂上设立学习伙伴，互相监督，共同进步。

(3)我将深刻反思自己的行为对课堂纪律和学习氛围的影响，并努力改正。在今后的日子里，我会时刻提醒自己遵守课堂纪律，不仅在数学课上，还包括其他所有课程。我还会积极参与班级纪律讨论，与同学们一起探讨如何共同维护良好的学习环境。同时，我会主动向老师请教，寻求帮助，确保自己能够更好地融入课堂，为班级的和谐氛围做出贡献。通过这些努力，我希望能够成为一个更加负责任的学生，为班级的整体发展贡献自己的力量。