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学生上课说话检讨书15

一、事件回顾

(1)事情发生在上周五的上午第二节课，当我坐在教室里准备聆听老师讲解数学公式时，我的注意力逐渐被窗外的一群鸽子所吸引。虽然我知道我应该集中精力上课，但我还是不由自主地开始与旁边的好友低声交谈，讨论着鸽子的飞行姿势。随着时间的推移，我们的对话逐渐扩大了范围，涉及到了课外的趣事和即将到来的假期计划。我意识到，这种课堂上的闲聊不仅分散了我的注意力，也干扰了周围同学的学习。

(2)在那节课的剩余时间里，我发现自己无法跟上老师的讲解，尽管我努力回过神来，但之前的注意力缺失已经让我错过了许多关键的内容。尽管我尽力在课后向同学和老师请教，但那种因为分心而错过的感觉让我感到非常遗憾。我开始反思自己的行为，意识到作为一名学生，我应该尊重课堂纪律，专心听讲。

(3)回顾整个事件，我深感愧疚。我意识到，我的行为不仅违反了学校的规章制度，也对老师和同学造成了不良影响。在课堂上说话不仅浪费了自己的学习时间，还可能干扰到他人的学习。我清楚地记得，当我看到老师失望的眼神和同学们困惑的表情时，我感到无比的内疚。我决定从这次经历中吸取教训，今后要更加注重课堂纪律，珍惜学习的机会。

二、错误分析

(1)我首先认识到，我上课说话的根本原因在于个人自律性不足。在课堂上，我应该把全部注意力集中在老师的讲解上，但我却因为一时的好奇和闲聊欲望而分心。这种缺乏自我控制的行为，让我无法全身心地投入到学习中。我意识到，只有增强自我约束力，才能在课堂上保持专注，避免类似的错误再次发生。

(2)其次，我对课堂纪律的重要性认识不足。我从未真正意识到，课堂上的每一次发言都可能对他人产生负面影响。我没有意识到，作为一个学生，我应该以身作则，尊重老师的劳动成果，同时也为同学们创造一个良好的学习环境。这种对纪律的忽视，使我无法正确评估自己的行为对他人和自身学习的影响。

(3)最后，我对时间观念的淡薄也是导致我上课说话的重要原因。我从未真正意识到，每一节课都是宝贵的学习时间，而我却在其中浪费了大量的精力。我没有珍惜每一分钟，没有把时间用在提升自己的知识和能力上。这种对时间的浪费，让我意识到，我必须树立正确的时间观念，珍惜每一节课，充分利用课堂时间来提高自己的学习效率。

三、改正措施

(1)为了改正上课说话的习惯，我计划每天提前15分钟到教室，利用这段时间进行预习和复习，这样可以帮助我更快地进入学习状态。例如，在数学课上，我会提前复习上节课的公式和定理，这样在老师讲解时能够更好地理解。此外，我打算在课堂上做笔记，记录下关键信息，这样即使分心也能通过笔记找回学习节奏。根据一项研究表明，做笔记的学生在测试中的表现比不做笔记的学生平均高出10%。

(2)我将尝试使用番茄工作法来提高专注力。这种方法建议将工作时间分为25分钟的学习和5分钟的休息，每完成四个周期后可以享受一个更长的休息时间。通过这种方式，我可以在学习过程中保持专注，避免分心。例如，在英语课上，我可以将一节课分为四个25分钟的学习时间段，每个时间段专注于听力或阅读练习。据实验数据显示，采用番茄工作法的学生在学习效率上有显著提升。

(3)我计划与同学组成学习小组，互相监督，共同进步。在学习小组中，我们可以互相提醒对方遵守课堂纪律，避免上课说话。例如，如果我在小组中说话，其他成员可以及时提醒我，并帮助我重新集中注意力。此外，我会定期与老师沟通，向老师请教如何提高课堂专注力，并请老师对我的学习状态进行监督。据一项调查显示，与同学组成学习小组的学生在课堂参与度和成绩上都有所提高。

四、保证与承诺

(1)我郑重承诺，从现在开始，我将严格遵守学校的规章制度，尊重课堂纪律，珍惜每一节课的学习机会。我将努力克服上课说话的坏习惯，确保自己在课堂上保持专注。为了实现这一目标，我将采取上述提到的改正措施，并持续监督自己的行为。我深知，只有通过自己的努力，才能真正提升学习效果，为自己的未来打下坚实的基础。

(2)我保证在未来的学习和生活中，将时刻保持谦虚谨慎的态度，对待每一次课堂发言和作业认真负责。我会以优秀的学生为榜样，努力学习他们的学习方法和态度。同时，我也将主动向老师请教，争取在学业上取得更好的成绩。我相信，通过不懈的努力和坚持，我能够实现自己的学习目标，成为对社会有用的人才。

(3)我承诺，不仅要在课堂上保持专注，还要在课下与同学们积极互动，互相帮助，共同进步。我会积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点，同时尊重他人的意见。在团队合作中，我会尽自己最大的努力，为实现团队目标贡献自己的力量。我深知，一个人的力量是有限的，但团结协作可以创造无限可能。因此，我将全力以赴，与同学们一起，共同创造美好的学习环境。