粤教版 信息技术 必修4.1 编制计算机程序解决实际问题 说课稿.docx

粤教版信息技术必修4.1编制计算机程序解决实际问题说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版信息技术必修4.1编制计算机程序解决实际问题

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解计算机程序的基本概念，培养逻辑思维和问题解决能力。

2.通过编程实践，提升信息处理与技术创新的应用能力。

3.培养团队协作精神，提高在项目中沟通与协作的效率。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解编程基础概念，如变量、循环、条件语句等。

解决办法：通过生动的实例讲解和互动讨论，让学生在实际操作中理解这些概念。

2.难点：运用编程思维解决实际问题，尤其是算法逻辑的设计。

解决方法：采用分步骤讲解和案例教学，先从简单的实际问题入手，逐步引导学生构建算法模型。

3.重点：掌握编程工具的使用，如编程软件的操作。

解决办法：提供详细的操作指南和课堂演示，确保每位学生都能跟随操作。

4.难点：在编程过程中调试和优化代码。

突破策略：鼓励学生在小组内交流经验，通过互帮互助的形式，共同解决编程中遇到的问题。同时，提供常见错误类型的解决思路，帮助学生快速定位并修正错误。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例分析相结合的方法，通过讲解编程概念和展示实际案例，帮助学生理解编程思维。

2.设计编程实验和小组讨论活动，让学生在实践中掌握编程技巧，并通过团队合作解决问题。

3.利用多媒体教学工具，如PPT和在线编程平台，辅助教学，提高学习效率和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示一个简单的实际问题，如“计算一个数的阶乘”，引发学生的好奇心。

-提问学生：“你们认为这个问题可以用什么方法来解决？”

-学生思考并回答后，引导他们思考计算机程序能否解决这个问题，从而引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等。

-通过PPT展示和代码示例，详细讲解如何编写一个简单的程序来计算阶乘。

-强调编程逻辑和算法思维的重要性，解释如何将实际问题转化为编程问题。

3.互动讲解（10分钟）

-邀请学生上讲台，尝试修改和优化阶乘计算的程序。

-鼓励学生提问和讨论，解答他们在编程过程中遇到的问题。

-教师根据学生的反馈，实时调整讲解内容和节奏。

4.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题，要求他们独立编写一个程序来解决一个类似的问题。

-学生在电脑上实际操作，尝试编写和运行程序。

-教师巡回指导，帮助学生解决编程中的困难。

5.课堂讨论（5分钟）

-学生展示他们的编程成果，并讨论在编写程序时遇到的问题和解决方案。

-教师总结学生讨论的要点，强调编程中的关键步骤和注意事项。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾编程概念和问题解决方法。

-提出一个更复杂的问题，让学生思考如何应用所学知识来解决，为下一节课做铺垫。

7.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

-鼓励学生积极思考，回答问题，巩固学习成果。

8.结束语（1分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，提醒学生复习和预习。

-鼓励学生在课后继续探索编程知识，培养创新思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-编程语言介绍：介绍常用的编程语言（如Python、Java、C++等）的特点和应用场景，帮助学生了解不同编程语言的适用范围。

-算法与数据结构：介绍常见的算法（如排序、查找、递归等）和数据结构（如数组、链表、树等），让学生了解编程中的基础概念和常用方法。

-计算机程序设计案例：提供一些有趣的编程项目案例，如游戏开发、数据分析、人工智能等，让学生了解编程在实际应用中的广泛应用。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读一些经典的编程书籍，如《代码大全》、《编程之美》、《算法导论》等，以拓宽他们的编程视野。

-编程社区参与：建议学生加入一些在线编程社区，如StackOverflow、GitHub、CSDN等，与其他编程爱好者交流学习，解决编程中遇到的问题。

-开源项目贡献：鼓励学生参与开源项目，了解开源社区的运作方式，提高团队合作和编程实践能力。

-编程竞赛参与：鼓励学生参加一些编程竞赛，如ACMICPC、LeetCode竞赛等，锻炼他们的编程能力和解决问题的能力。

-实践项目开发：鼓励学生自己动手开发一些小项目，如网页开发、移动应用开发等，将所学知识应用到实际中，提升实践能力。

七、板书设计

①编程基础概念

-变量

-循环

-条件