6 我的家庭贡献与责任—我的家庭贡献 （说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docx

6我的家庭贡献与责任—我的家庭贡献（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《6我的家庭贡献与责任—我的家庭贡献》是部编版道德与法治四年级上册的一课。本课围绕家庭贡献这一主题，引导学生了解家庭中的贡献形式，感受家庭成员间的关爱与支持。通过案例分析和互动讨论，培养学生的家庭责任感，增强家庭和谐。内容与课本紧密相连，贴近学生生活，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生尊重家庭、关爱家人的情感，树立家庭责任意识。

2.培养学生观察、分析家庭生活的能力，提升人际沟通与交往技巧。

3.增强学生合作学习、共同承担家庭责任的实践能力，促进家庭和谐发展。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情，但同时也面临着角色认知、责任意识等方面的挑战。从知识层面来看，学生对家庭的基本构成和家庭成员之间的关系有一定的了解，但对家庭贡献的具体形式和重要性认识不足。在能力方面，学生的观察、分析能力逐渐增强，但合作、沟通能力仍需培养。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、责任感较弱的问题。

行为习惯上，部分学生可能存在家务劳动参与度不高、不懂得感恩等现象，这可能会影响他们对家庭贡献的认识和实践。针对这些情况，本节课的设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解家庭贡献的意义，培养他们的家庭责任感和团队合作精神。同时，注重培养学生的观察、分析、沟通等能力，帮助他们养成良好的行为习惯，为家庭和谐发展奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级上册电子教材、班级学习平台。

3.信息化资源：家庭图片、视频资料、相关案例分析。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看家庭生活视频，记录家庭成员的日常贡献”。

设计预习问题：围绕“我的家庭贡献”，设计问题如“你在家中有哪些贡献？你是如何意识到这些贡献的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读家庭生活视频，理解家庭成员的日常贡献。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭贡献的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“小明的家庭故事”，引出“我的家庭贡献”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭贡献的意义和形式，结合实例如“帮父母洗碗、整理房间”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“家庭贡献大比拼”小组讨论，让学生分享自己的家庭贡献经历。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么家庭贡献很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的家庭贡献故事。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭贡献的意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验家庭贡献的重要性。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭贡献的意义，掌握家庭贡献的形式。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“记录一周家庭贡献”的作业，让学生观察并记录家庭成员的贡献。

提供拓展资源：提供与家庭贡献相关的书籍、网站、视频等资源，如“家庭贡献的故事集”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的家庭贡献很有创意！”。

学生活动：

完成作业：学生认真完成“记录一周家庭贡献”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进