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寒假学习心得：关于初中语文教学中课堂站位的反思
语文课堂教学以学生为主体，教与学相辅相成，相互促进，这已经成为教学的共识，毋庸置疑。然而，在初中语文课堂，学生的层次相去甚远，究竟以哪些学生为主体，安排每节课的教学内容，才能真正实现因材施教，让每一个孩子都得到相应的发展，这是每一个老师需要深刻思考的。
以我的一次早读听写为例，我听写了50个《陈涉世家》中的重点实词，有个别孩子50个全部正确，有部分学生正确率在90%以上，大部分学生正确率在70%到90%，但也有一小部分孩子正确率在60%以下，甚至有一个孩子没有写对1个，这仅仅是一个非常小的教学任务反馈，而语文课堂和课后，是由无数个这样的教学任务组
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