四课欣赏每一个脚印目标管理之二.pdfVIP

第四课：欣赏每一个脚印——目标管理之二

课程目标：

1、了解目标的实现，需要踏踏实实一步一个脚印地走；

2、目标存在偏差，可是进行调整。

一、热身：智走迷宫——实现目标的模型（需要在空旷场地上定）

城堡说明：

1、达成才0这个目标，有很多途径。

2、实现目标的过程，需要不断地动脑子和

尝试，不断地遇到错误再做调整；

3、每一次的错误都让你与成功更加接近

了。

60就是目标，失败了就意味着离成功更近一

60些。

要求：

1、将孩子分成两组，每组各一个任务，要求完成如下任务。这里有一张迷宫图，你得从左

上角处的宫殿开始出发，一路沿着相邻的方块右下角的写有60的方块处。唯一的

要求就是：你所走过的方块里面的各数加起来也正好能等于60，而且你只能走到邻近具

有公共边的方块里，不能跳。

2、给每个人一张，记录下你所有的试算，在正确的后面打勾，在错误后打差。

3、给每个小组不同颜色的小旗子，让他们分别连续插在相应的格上。

讨论：

1、可以走得通的路径，一共有几条？

2、你尝试了多少错误路径？

3、你认为你所尝试的错误路径对要达到的目标有什么好处？或者你认为糟糕透了？你弄

错了？

二、总结：

（一）关于目标关键观念：

1、目标只有一个，但实现目标的方法和途径有很多种。

2、你会不断地行动，以找到正确，一定会不断地经历失败-成功-失败，最后才会达到

成功。

（二）实现目标的步骤

（1）知道大概的方向；

（2）行为/行动/行动

（3）思考/调整方向；

（4）行动/行动

三、通往目标的脚印

1、姐姐以自己的愿望作为，告诉孩子，自己最想要的东西，为了实现自己的目标和愿

望，要制定一个，步骤罗列出来；

2、同理，给每个孩子5分钟时间，让他们考虑达成自己目标所需要的，罗列在剪成小

脚印的纸上，将一个个小脚印串贴向“愿望纸”

3、强调只有每个脚印都做到，目标才可以实现，如果脚印断了，就不可以实现了。

四、集体体验目标与过程。

1、任务——“三三完成一个采访任务”2006你的愿望是什么？你的目标是什么？为了实现

目标，你有什么样的？如果发现不对，你有什么调整方法。

2、体验目标的制定，要集体先商量，制定步骤然后行动。

3、减肥：第一个脚印

第二个脚印

第三个脚印

第四个脚印（实现目标，按目标走，串好）