5.3 5、4、3、2 加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

5.35、4、3、2加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“5.35、4、3、2加几”为主题，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法运算。结合一年级上册数学人教版教材，设计了一系列与生活实际相关的教学活动，旨在提高学生的动手操作能力和数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过加法运算的学习，学生能够理解数的概念，发展数学抽象能力；通过解决实际问题，提升逻辑推理和数学建模能力；通过操作活动，培养直观想象和数学运算技能；同时，通过小组合作，增强团队协作和沟通能力。

学情分析

一年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对数学概念的理解和运算能力相对较弱。本节课的对象是一年级上册的学生，他们在知识层面上对数字的认识较为初步，能够识别1到10的数字，但对数字间的关系和简单的加减运算还处于初步接触阶段。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够通过实物或教具进行简单的加法操作。然而，他们的逻辑推理能力和数学运算能力有待提高，特别是在面对多位数或较复杂的运算时，往往缺乏策略和耐心。此外，学生在解决问题的过程中，可能存在依赖教师的指导，自主探究能力不足的问题。

从素质角度来看，一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要培养良好的学习态度和习惯，如专注听讲、认真完成作业、积极回答问题等。这些行为习惯对课程学习有着直接影响，良好的学习态度有助于提高学习效率，而积极的学习态度和合作精神则能促进课堂互动，增强学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、加减法示例图等。

3.实验器材：准备计数器、数字棒等实验器材，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“5、4、3、2加几”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何快速计算5加几的结果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解加法的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的加法情境（如购物找零），引出“5、4、3、2加几”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法的计算方法，结合实例（如5+3=8）帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“加法接力赛”游戏，让学生在游戏中练习加法运算。

解答疑问：针对学生在游戏中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“加法接力赛”，体验加法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法的计算方法。

实践活动法：设计“加法接力赛”游戏，让学生在实践中掌握加法运算技能。

合作学习法：通过小组合作完成接力赛，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法的计算方法，掌握加法运算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“5、4、3、2加几”课题，布置适量的课后作业，如“计算家庭中物品数量的总和”。

提供拓展资源：提供与加法相关的拓展资源（如加法练习册、数学故事书等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引