人教版六年级语文上册每课一练(81页）.doc

?新学期新打算

翻开新学期的语文课本，我发现这里真是一个丰富多彩的世界，我将和老师、同学们一起，感受自然，感受浓浓的爱国情，感受鲁迅先生的人格魅力，感受一曲曲的“心灵之歌”带给我们的感动，我们还将学会“珍爱我们的家园”，感受“人与动物”间的美好情感，“轻叩诗歌的大门”，“感受艺术的魅力”。

这学期我要特别努力的方面：

我要巩固以前的认字成果，写会生字表的120个字。掌握“词语盘点”中的词语。

我要坚持练字，用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

我要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

我要提高默读速度，养成阅读文章时圈点勾画、做批注和边读边思的习惯。

我要主动积累语言，坚持做摘录笔记，坚持背诵优美片断和古诗。

我要养成写日记的习惯。

我要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

阅读中，我要深入理解课文内容，用心领会表达方法

我要锻炼自己的独立阅读能力，做到既会略读，也会精读。

我要养成认真倾听的习惯。

我要养成勤观察、勤动笔的习惯，努力提高习作水平，把习作内容写清楚、写具体。

我要养成修改习作的习惯，学会修改习作中有明显错误的词句。

在综合性学习活动中，我要及早准备，有目的地搜集资料，和同学合作完成学习任务。

1、山中访友

温故知新

1、为加点字选择正确的读音

唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)

蕴含(yùnwēn)湛蓝（zhànshèn）栀子（zhīzī）

2、根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路()

（2）道德高，名望重。（）

（3）很感兴趣地谈论。（）

（4）水波忽明忽暗的样子。（）

3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。?江岸后面是起伏的山

峦和绵延不断的树林。

①这儿的景色真是美极了！

②那儿的景色真美！

③六和塔静静地矗立在钱塘江边，

④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，

⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，

⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥

4、读句子，体会句子的表达方法和感情

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。

含英咀华

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、

、、、等景物，表达了作者

的感情。

3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

精雕细琢

大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。